ПЛАН 22-23

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Полевского городского округа
"Школа с. Косой Брод"
Рассмотрен на заседании педагогического совета
(Протокол № 1 от 31.08.2022 г.)
Принят с учѐтом мнения Совета родителей
(Протокол № 1 от 31.08.2022 г.)

ПЛАН РАБОТЫ
МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ПОЛЕВСКОГО
ГОРОДСКОГО ОКРУГА
« ШКОЛА с. КОСОЙ БРОД»
(2022– 2023 учебный год)

Принят на заседании
педагогического совета
школы 31.08.2022 г.
( Протокол № 1)

Полевской
2022

Содержание
Раздел 1 Анализ итогов 2021-2022 учебного года.
Раздел 2 План работы по организации
качественного бесплатного образования.

деятельности ОУ, направленной на получение

Цель и задачи на 2022-2023 учебный год
План работы структурного подразделения "Детский сад"
План работы по сохранению контингента обучающихся
План мероприятий по безопасному пребыванию учащихся в ОУ
План реализации программы "Здоровье"
План работы педагога-психолога
План работы учителя-дефектолога
План работы учителя-логопеда
2.1 Работа с педагогическими кадрами, повышение их квалификации, аттестация
Повышение квалификации учителей
Организация работы по самообразованию педагогических и руководящих работников.
Аттестация педагогических и руководящих работников ОУ
План методической работы
2.2 Деятельность педагогического коллектива, направленная на улучшение образовательного
процесса
План совещаний при директоре
План совещаний при заместителе директора по УВР
План работы по развитию МТБ школы
План работы по преемственности
План подготовки к государственной итоговой аттестации обучающихся
План работы по профориентации обучающихся
План работы по экологическому воспитанию
План работы Центра естественнонаучной и технологической направленности "Точка
роста"
План работы ШИБЦ
2.3 Деятельность педагогического коллектива, направленная на создание системы
воспитательной работы
План воспитательной работы
Раздел 3 Управление ОУ.
План педсоветов
План работы Совета родителей (законных представителей) обучающихся.
План работы Совета обучающихся
План работы собрания (конференции) работников.
Родительский лекторий
3.1. Система ВШК
План внутришкольного контроля

Раздел 1
Анализ итогов 2021-2022 учебного года
В 2021 - 2022 учебном году педагогический коллектив организовал работу с целью повышения
эффективности образовательной деятельности и качества обучения через совершенствование работы
педагогического коллектива со всеми участниками образовательных отношений.
Задачи:
1.
Повысить качество обучения за счѐт
 внедрения педагогическим коллективом новых технологий (в том числе дистанционных),
инновационных форм и методов ведения урока;
 совершенствования методики подготовки обучающихся 9-х классов к государственной итоговой
аттестации и обучающихся 4-х классов к мониторинговым исследованиям качества образования
(всероссийские проверочные работы), соответствие внешней экспертной оценки и школьной оценки
знаний обучающихся 4-х и 9-х классов;
 продолжения научно-практической, исследовательской и проектной деятельности, разработки и
апробации новых форм интеллектуального развития детей;
 совершенствования системы диагностики, направленной на повышение уровня обученности,
воспитанности и степени реализации способностей и возможностей каждого обучающегося;
 совершенствования контроля за уровнем сформированности ключевых компетентностей
обучающихся;
 совершенствования работы по речевому развитию детей дошкольного возраста;
 привития любви к чтению, обучению работы с текстом;
 совершенствования педагогического мастерства учителей по овладению методикой системного
анализа результатов учебно-воспитательного процесса.
2.
Повысить уровень профессиональной компетентности педагогов через
 личностное развитие учителей, их самообразование;
 повышение квалификации;
 участие в инновационной деятельности школы;
 совершенствование работы по речевому развитию детей дошкольного возраста;
 овладение современными педагогическими технологиями;
 совершенствование работы по развитию проектно – исследовательской деятельности
обучающихся как основы познавательного развития.
3.
Организовать воспитательную работу в соответствии с Программой воспитания,
продолжить работу по реализации инновационной программы «Музейная педагогика как форма
взаимодействия школы и местного социума» по созданию условий для формирования гражданскопатриотического отношения к истории нашей России, своему региону, к Свердловской области и городу
Полевскому, селу.
4.
Повысить качество участия в олимпиадах, конкурсах.
5.
Добиться положительных результатов здоровьесбережения, продолжить работу по
реализации программы ЗОЖ.

Анализ образовательной деятельности
Анализ работы структурного подразделения
«Детский сад»
в 2021 – 2022 учебном году
1. В 2021-2022 учебном году работа структурного подразделения была направлена на решение
следующих годовых задач:
1.Продолжать работу по изучению современных методов и технологий, развивающих
познавательные способности дошкольников в различных видах деятельности.
2. Развивать творческие способности детей, формируя художественно - эстетическую культуру
личности в изобразительной деятельности.
2. Реализация первой годовой задачи включала в себя следующие мероприятия: педагогический
совет №2 «Организация познавательного развития дошкольников в условиях детского сада», проведение
консультации «Использование блоков Дьнеша и палочек Кьюзинера в развитии познавательных
способностей дошкольников» и семинара «Организация центра познания в группах детского сада»,
представление опыта работы по данному направлению.
Познавательное развитие дошкольников предполагало формирование и развитие интересов,
любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление
сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о
себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего
мира, о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об
отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее
природы, многообразии стран и народов мира. Образовательная деятельность с использованием
современных образовательных технологий, игровых, метода проектов,
элементарной поисковоисследовательской деятельности способствовала повышению интереса детей к разным видам
деятельности, активности детей. Для вышеперечисленной деятельности в детском саду созданы условия
по развитию познавательных способностей у дошкольников, имеются наглядные пособия,
иллюстративный материал, созданы условия для развития представлений о человеке в истории и
культуре.
Большое значение отводится обогащению не только сознания детей познавательным содержанием,
но, самое главное, их активной позиции в познании мира. Воспитатели вместе с детьми наблюдают,
экспериментируют, рассматривают, создают своими руками. Им предоставляется возможность
высказывать свои соображения, сомнения, предположения, пожелания. Воспитатели всегда готовы
выслушать ребенка, отвечают на вопросы, совместно обсуждают и решают познавательные проблемы.
3. В рамках реализации второй годовой задачи с педагогами были проведены консультация
«Взаимодействие ДОУ и семьи по вопросам художественно - эстетического развития детей», семинар
«Современные изобразительные материалы как средство художественно-эстетического развития
дошкольников», а также педагогический совет №3 «Развитие творческих способностей дошкольников в
продуктивной деятельности".Воспитанники дошкольных групп принимали участие в выставках детского
творчества на уровне организации и города.
В течение года были организованы выставки детских работ, и работ изготовленных совместно с
родителями. Большое внимание педагогами уделялось овладению детьми техническими навыками в
разных видах изобразительной деятельности: систематически проводился анализ уровня их усвоения, на
основании которого осуществлялась индивидуальная работа.
С родителями проводились индивидуальные консультации, размещении и распространении
печатных памяток и буклетов по вопросам художественно – эстетического развития детей в семье.
Содержание образовательного процесса в детском саду определяется образовательной
программой, разработанной и реализуемой в соответствии с ВГОС ДО. В течение учебного года
деятельность организации была направлена на обеспечение непрерывного, всестороннего и
своевременного развития ребенка. Организация учебно-воспитательного процесса строилась на
педагогически обоснованном выборе программ, обеспечивающих получение образования,
соответствующего государственным стандартам. В целом педагоги обеспечили реализацию основной
образовательной программы ДОУ на достаточном уровне.

Показатели освоения ООП
по основным направлениям развития ребенка в учебном году
70
60
50
40
30
20
10
0

Представл
СоцХудения о
Познавате Речевое р- коммуник Физическ
эстетическ родном
льное р-е
е
ативное р- ое р-е
крае, горо
ое р-е
е
де

Компоненты отсутствуют

Отдельные компоненты
отсутствуют

Развитие соответствует возрасту

Высокий уровень развития

Анализ качества освоения программного материала воспитанниками по образовательным
областям позволяет выстроить следующий рейтинговый порядок: наиболее высокие результаты у
воспитанников по таким образовательным направлениям, как «Художественно – эстетическое развитие» 82% и «Познавательное развитие» - 80%, несколько ниже результаты по направлениям и областям
«Речевое развитие» - 78%, «Социально – коммуникативное развитие» - 73%, «Физическое развитие» - 73
%.
Итоги мониторинга помогут педагогам определить дифференцированный подход к каждому
ребѐнку в подборе форм организации, методов и приѐмов воспитания и развития на новый учебный год, а
также определить приоритетные задачи работы коллектива.
Реализация в части, формируемой участниками образовательного процесса, программы «Мы
живем на Урале» в этому году окончена в связи с прекращением ее существования, поэтому коллективу
предстоит большая работы по выбору новой программы и внесению изменений в локальные акты. Так же
в соответствии с новыми требованиями к деятельности ДОУ, в каждой дошкольной организации должна
быть разработана программа воспитания и внедрена в работу с сентября 2021 года.
При планировании работы на новый учебный год необходимо:
1. Внести изменения в ООП в части, формируемой участниками образовательного процесса.
2. Разработать программу развития в соответствии с вступившими в силу изменениями в
нормативных документах.
3. При планировании работы на новый учебный год учесть результаты мониторинга
воспитанников.
В
организации
ведется
профилактическая,
противоэпидемиологическая,
санитарнопросветительская работа, направленная на сохранение и укрепление жизни и здоровья воспитанников.
Для эффективного осуществления физкультурно – оздоровительной работы с детьми созданы
необходимые условия. Пространственная организация среды детского сада и групп соответствуют
требованиям техники безопасности, санитарно – гигиеническим нормам, физиологии детей.
В условиях ограничительных мероприятий, связанных с распространением новой коронавирусной
инфекции в группах соблюдается санитарно-эпидемический режим, проводятся плановые и генеральные
уборки, сквозное проветривание, кварцевание групп. С воспитанниками и их родителями ведѐтся
профилактическая работа по недопущению инфекции. Таким образом, условия для проведения
оздоровительных мероприятий учреждением созданы, и воспитатели используют их в полном объеме.

Группа
Группа № 1
Группа № 2
Группа № 3
Итого:

Анализ заболеваемости детей.
Всего в год
Детей в
Всего
одним
группе
заболеваний
ребѐнком
18
735
40
22
362
16
22
336
15
62
1433
71

Всего в месяц
одним ребѐнком
3,3
1,3
1,2
5,8

Несмотря на то, что коллектив уделял должное внимание укреплению и охране здоровья детей,
созданию комфортных условий для жизни детей, проблема физического развития воспитанников,
профилактики заболеваемости остается актуальной.
В новом учебном году необходимо:
1. Продолжать внедрять в процессе организованной деятельности по физической культуре игры с
элементами спорта.
2. Продолжать совместную работу с родителями по привитию здорового образа жизни используя
различные формы: фотовыставки, консультации, родительские собрания, организации совместных
досуговых мероприятий и др.
3. Продолжить работу по профилактике заболеваемости и укреплению здоровья детей.
В течение года в ДОУ решались задачи повышения педагогической культуры родителей,
привлечения их к участию в жизни ДОУ, предоставления родителям информации о деятельности ДОУ.В
условиях распространения коронавирусной инфекции в течение года активно использовалась наглядная
агитация для родителей, которая носила разноплановый характер: групповые стенды, ширмы, стенд
объявлений и др. Смена материала имела как сезонный характер, так и определенную направленность в
каждой возрастной группе. В детском саду использовались эффективные формы работы с родителями, в
каждой группе были организованы выставки творческих работ детей и совместных с родителями работ,
реализовывались совместные детско – родительские проекты, привлекались родители для участия в
конкурсах.
В новом учебном году необходимо будет продолжить работу по следующим направлениям:
1. Установление партнерских отношений с семьей каждого воспитанника;
2. Активизация и обогащение воспитательных умений родителей, поддержке их уверенности в
собственных педагогических возможностях.
Анализ выполнения плана по реализации ФГОС ДО
В структурном подразделении продолжается работа по реализации ФГОС ДО. В Соответствии с
планом работы были реализованы следующие мероприятия: семинары и консультации с педагогами по
реализации ФГОС ДО, анализ материально – технического обеспечения среды групп, включение
информации о реализации ФГОС ДО на групповых родительских собраниях и др.
В детском саду постоянно ведѐтся формирование банка нормативно-правовых документов
федерального, регионального, муниципального уровней, регламентирующих введение и реализацию
ФГОСДО.
Педагогический коллектив системно повышает уровень своей квалификации через различные
формы по реализации стандарта, внесении изменений в свои рабочие документы, организацию
образовательной деятельности с детьми.
При организации образовательного процесса педагогами учитываются индивидуальные
особенности ребенка, так как воспитатель и ребенок являются равноправными участниками в различной
деятельности. Воспитатели выстраивают свою работу таким образом, что бы ребенок не заметил, что его
обучают, направив его деятельность согласно теме и цели поставленной на данный момент
Оборудование групповых комнат позволяет организовать общение и совместную деятельность
детей и взрослых. Мебель размещена таким образом, что детям предоставляется достаточно пространства
для организации двигательной активности. Материально-техническое оснащение дошкольного
образовательного учреждения в целом соответствует современным требованиям.
При планировании дальнейшей работы необходимо:
1. Продолжить повышение профессиональной компетентности педагогов за счет использования
разных форм повышения квалификации.
2. Повышать уровень сформированности мотивационно - профессиональной компетентности
педагогов.
3. Активно работать над пополнением развивающей предметно-пространственной среды в группах
ДОУ.

4. Достижения педагогического и детского коллектива в прошедшем учебном году.
В течение учебного года воспитанники принимали участие в конкурсах и фестивалях на разных
уровнях:
Дата
Название конкурса
Количество
Воспитатель
Результат
участников
Июль
Городской
конкурс
чтецов 1 человек
Косарева Э.Ф.
Диплом 2 место
2021
«Уральские самоцветы»
Ноябрь Международный конкурс «Юные 3 человека
Косарева Э.Ф.
3 Диплома 1
2021
таланты»
место
Декабрь Участие в проекте, посвященному 16 человек
Косарева Э.Ф.
Сертификат
2021
Всемирному Дню ребенка «Все
Федосова Т.А.
участников
вместе мы хотим»
Февраль Городской фестиваль, посвященный 1 человек
Рассанова В.В.
Сертификат
2022
115 –летию со дня рождения А.Барто
Янаева Л.С.
участника
Март
БДФ квест «Наукаград», (городской 7 человек
Косарева Э.Ф.
Сертификат
2022
уровень)
участника
Апрель Международный конкурс для детей и 6 человек
Косарева Э.Ф.
Диплом 1место
2022
молодежи «Мы можем!»
В связи с ограниченным количеством мероприятий для детей количество участия в текущем году
снизилось. Отсутствует участие педагогов в профессиональных конкурсах различного уровня.
В новом учебном году необходимо:
1. Активизировать работу педагогического коллектива по привлечению воспитанников к участию
в конкурсах и фестивалях различного уровня, в т.ч. и в интернет – конкурсах.
2. Мотивировать педагогический коллектив представлять опыт своей работы на уровне
образовательной организации и города, участвовать в конкурсных мероприятиях, т.к. конкурсы – одно из
средств повышения профессионализма. Они создают благоприятную мотивационную среду для
профессионального развития педагогов, распространения инновационного опыта.
5. В ходе анализа работы за прошедший учебный год выявлены следующие проблемы:
В связи с изменениями в нормативных документах, регламентирующих деятельность дошкольных
образовательных организаций необходимо внести изменения в локальные акты ОО до начала учебного
года.
После анализа физкультурно-оздоровительной работы с детьми и результатов заболеваемости
детей можно сделать вывод о недостаточной эффективности системы оздоровления детей, использования
здоровьесберегающих технологий и профилактических мер по предупреждению заболеваемости.
Поэтому задачу оздоровления и физического развития воспитанников необходимо включить как
приоритетную в новом учебном году.
Низкий уровень участия в конкурсных мероприятиях для педагогов, отсутствие
заинтересованности ряда педагогов в участии в мероприятиях для детей, что сказывается негативно на
формировании статуса образовательной организации.
6.
Приоритетные задачи на 2022 – 2023 учебный год:
1.
Совершенствовать работу по социально – коммуникативному развитию воспитанников в
соответствии через создание развивающей предметно-пространственной среды.
2.
Продолжить работу по повышению квалификации воспитателей.
3.
Активизировать деятельность по вовлечению воспитателей и воспитанников в конкурсном
движении.
4.
Продолжить работу по сохранению и укреплению здоровья детей, используя
здоровьесберегающие технологии в ДОУ и семье.

Анализ результатов образовательной деятельности начальной и основной школы
Численность обучающихся:
Год
2017-2018
2018-2019
2019-2020
2020-2021
2021-2022

количество
воспитанников
ДО
55
58
61
62
60

Количество
учащихся
НОО
63
70
58
63
63

Количество
учащихся
ООО
46
53
65
63
70

Всего

Численность обучающихся
250

164
181
184
188
193

200
150
100
50
0

ООО

НОО

2017-2018

2018-2019

2019-2020

2020-2021

2021-2022

На начало 2021-2022 учебного года в школе обучалось 123 чел. В течение года в школу прибыло 12 чел. и выбыло 2 человека в связи со сменой
места жительства. Таким образом, на конец учебного года в школе обучались 133 чел. Сохранность контингента составила 100 %.
Средняя наполняемость за 5 лет приблизилась к нормативному значению.
Учебный год
2017 - 2018
2018 - 2019
2019 - 2020
2020 - 2021
2021 - 2022

Кол-во классов
9 классов
9 классов
9 классов
10 классов
10 классов

Средняя наполняемость
12,1
13,7
13,7
12,6
13,3

14
13,5
13
12,5
12
11,5
11

13,7

13,7
13,3
12,6

12,1

2018

2019

2020

2021

2022

Д/с

Итоги учебного года
Информация об успеваемости учащихся в 2021 - 2022 учебном году в разрезе классов.
1 кл

2 кл

3 кл

4 кл

5 кл

6 кл

7 кл

8 кл

9 кл

уровень
ООО

итого

133

16
100

уровень
НОО
63(включая
19
первоклассн
иков)
61
97

18
95

11
92

16
100

18
90

8
89

22
100

8
89

10
100

66
94

127
95

50%

44%

50%

49%

45%

33%

14%

33%

30%

32%

Число учащихся на конец года

Число успевающих учащихся
% успеваемости
Число учащихся, успевающих
на «отлично» и «4» и «5»
(суммарно)
% успевающих на «отлично» и
«4» и «5» (суммарно)
Число учащихся, условно
переведѐнных в следующий
класс
Число учащихся, оставленных
на повторное обучение

Анализ результатов независимой оценки качества образования (ГИА, ВПР)

100
80
88
71
100
100
100

6
8
7
4
2
1
2

4
2
1
2
0
0
0

0
0
0
1
0
0
0

80-99%

100%

3,4
3,2
3,1
3,6
3
3
3

совпадение с годовой оценкой

10
8
7
5
2
1
2

число выпускников с результатом ниже
годовой оценки

Доля преодолевших минимальный порог с
первого предъявления, %

число выпускников,
выполнивших
задания ОГЭ на

число выпускников с результатом выше
годовой оценки

число преодолевших минимальный порог с
первого предъявления, чел.

10
10
8
7
2
1
2

число выпускников,
имеющих оценку ОГЭ (с
учетом пересдач)

средняя оценка

Не участвовали в ГИА (из числа
допущенных)

русский язык
математика
обществознание
география
информатика
биология
физика

число сдававших

предмет

Согласно порядку проведения государственной итоговой аттестации в 2022 году, выпускники, освоившие образовательные программы
основного общего образования сдавали 2 обязательных экзамена и 2 экзамена по выбору.
К государственной итоговой аттестации были допущены все 10 человек - 100%.
Результаты экзаменов (включая все пересдачи):

2
3
6
3
1
0
2

8
7
2
4
1
1
0

Анализ результатов ГИА показал, что 80 % выпускников подтвердили годовые оценки по русскому языку, 20% показали результаты ниже
годовых.

Годовые оценки по математике (алгебра + геометрия) подтвердили 70% выпускников,
пониженный результат - у 30% девятиклассников.
Самая тревожная ситуация наблюдается по обществознанию. Лишь 2 чел. из 8 сдававших
экзамен подтвердили годовые результаты. Причѐм у двоих учеников результат экзамена оказался на 2
балла ниже годового.
Следует отметить, что результаты ОГЭ по математике оказались выше средних по г.
Полевскому (3,2 против 3,07). Кроме того, итоги экзамена по географии находятся на уровне средних
по городу (3,6). Остальные результаты ниже средних по ПГО.
Анализ результатов ВПР
Цель Всероссийских проверочных работ (далее ВПР) – обеспечение единства образовательного
пространства Российской Федерации и поддержки ведения Федерального государственного стандарта за
счет предоставления образовательным организациям единых проверочных материалов и единых
критериев оценивания учебных достижений.
ВПР не является государственной итоговой аттестацией. ВПР – это итоговые контрольные
работы, результаты которых не должны учитываться при выставлении годовых отметок по предметам.
Таким образом, ВПР позволяют осуществить диагностику достижения предметных и
метапредметных результатов, в т.ч. уровня сформированности универсальных учебных действий (УУД)
и овладения межпредметными понятиями, а также оценку личностных результатов обучения.
Результаты ВПР могут быть использованы образовательными организациями для
совершенствования методики преподавания соответствующего предмета в школе.
Проведение Всероссийских проверочных работ осуществлялось в соответствии с Инструкцией
для образовательной организации по проведению работ и системой оценивания их результатов
Анализ ВПР в 4 классе.
Русский язык
Кол-во
чел. в
классе
16

Кол-во
участвующих
в ВПР
14

Успеваемость
%

Кач-во знаний
%

Средний балл
по классу

92,8%

3,4

Гистограмма соответствия аттестационных и текущих отметок
Понизили оценку
Подтвердили оценку
Повысили оценку

Количество учащихся
5
8
1

%
35,7
57,1
7,2

Как видно из таблиц, учащиеся 4 класса успешно справились с работой по русскому языку, несмотря на
несколько пониженных результатов по сравнению с результатами 3-ей четверти (35,7% детей).

Блоки ПООП обучающийся научится / получит возможность научиться
или проверяемые требования (умения) в соответствии с ФГОС
1K1. Умение писать текст под диктовку, соблюдая в практике письма
изученные орфографические и пунктуационные нормы. Писать под
диктовку тексты в соответствии с изученными правилами правописания;
проверять предложенный текст, находить и исправлять орфографические и
пунктуационные ошибки. Осознавать место возможного возникновения
орфографической ошибки; при работе над ошибками осознавать причины
появления ошибки и определять способы действий, помогающие
предотвратить ее в последующих письменных работах
1K2. Умение писать текст под диктовку, соблюдая в практике письма
изученные орфографические и пунктуационные нормы. Писать под
диктовку тексты в соответствии с изученными правилами правописания;
проверять предложенный текст, находить и исправлять орфографические и
пунктуационные ошибки. Осознавать место возможного возникновения
орфографической ошибки; при работе над ошибками осознавать причины
появления ошибки и определять способы действий, помогающие
предотвратить ее в последующих письменных работах
2. Умение распознавать однородные члены предложения. Выделять
предложения с однородными членами
3.1. Умение распознавать главные члены предложения. Находить главные и
второстепенные (без деления на виды) члены предложения
3.2. Умение распознавать части речи. Распознавать грамматические
признаки слов; с учетом совокупности выявленных признаков (что
называет, на какие вопросы отвечает, как изменяется) относить слова к
определенной группе основных частей речи
4. Умение распознавать правильную орфоэпическую норму. Соблюдать
нормы русского литературного языка в собственной речи и оценивать
соблюдение этих норм в речи собеседников (в объеме представленного в
учебнике материала)
5. Умение классифицировать согласные звуки. Характеризовать звуки
русского языка: согласные звонкие/глухие
6. Умение распознавать основную мысль текста при его письменном
предъявлении; адекватно формулировать основную мысль в письменной
форме, соблюдая нормы построения предложения и словоупотребления.
Определять тему и главную мысль текста
7. Умение составлять план прочитанного текста (адекватно воспроизводить
прочитанный текст с заданной степенью свернутости) в письменной форме,
соблюдая нормы построения предложения и словоупотребления. Делить
тексты на смысловые части, составлять план текста
8. Умение строить речевое высказывание заданной структуры
(вопросительное предложение) в письменной форме по содержанию
прочитанного текста. Задавать вопросы по содержанию текста и отвечать на
них, подтверждая ответ примерами из текста
9. Умение распознавать значение слова; адекватно формулировать значение
слова в письменной форме, соблюдая нормы построения предложения и
словоупотребления. Определять значение слова по тексту
10. Умение подбирать к слову близкие по значению слова. Подбирать
синонимы для устранения повторов в тексте
11. Умение классифицировать слова по составу. Находить в словах с
однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, приставку,
суффикс

68 уч.

МБОУ ПГО
"Школа с.
Косой Брод"
14 уч.

43,38

17,86

84,31

95,24

57,35

71,43

67,65

92,86

70,59

76,19

66,91

85,71

83,82

85,71

46,32

89,29

47,55

42,86

55,88

46,43

41,18

42,86

67,65

78,57

58,82

78,57

Макс
балл

Полевской

12.1. Умение распознавать имена существительные в предложении,
распознавать грамматические признаки имени существительного.
Распознавать грамматические признаки слов, с учетом совокупности
выявленных признаков относить слова к определенной группе основных
частей речи / Проводить морфологический разбор имен существительных
по предложенному в учебнике алгоритму; оценивать правильность
проведения морфологического разбора; находить в тексте предлоги с
именами существительными, к которым они относятся
12.2. Умение распознавать имена существительные в предложении,
распознавать грамматические признаки имени существительного.
Распознавать грамматические признаки слов, с учетом совокупности
выявленных признаков относить слова к определенной группе основных
частей речи / Проводить морфологический разбор имен существительных
по предложенному в учебнике алгоритму; оценивать правильность
проведения морфологического разбора; находить в тексте предлоги с
именами существительными, к которым они относятся
13.1. Умение распознавать имена прилагательные в предложении,
распознавать грамматические признаки имени прилагательного.
Распознавать грамматические признаки слов, с учетом совокупности
выявленных признаков относить слова к определенной группе основных
частей речи / Проводить морфологический разбор имен прилагательных по
предложенному в учебнике алгоритму, оценивать правильность проведения
морфологического разбора
13.2. Умение распознавать имена прилагательные в предложении,
распознавать грамматические признаки имени прилагательного.
Распознавать грамматические признаки слов, с учетом совокупности
выявленных признаков относить слова к определенной группе основных
частей речи / Проводить морфологический разбор имен прилагательных по
предложенному в учебнике алгоритму, оценивать правильность проведения
морфологического разбора
14. Умение распознавать глаголы в предложении. Распознавать
грамматические признаки слов, с учетом совокупности выявленных
признаков относить слова к определенной группе основных частей речи
15.1. Умение на основе данной информации и собственного жизненного
опыта обучающихся определять конкретную жизненную ситуацию для
адекватной интерпретации данной информации, соблюдая при письме
изученные орфографические и пунктуационные нормы. Интерпретация
содержащейся в тексте информации
15.2. Умение на основе данной информации и собственного жизненного
опыта обучающихся определять конкретную жизненную ситуацию для
адекватной интерпретации данной информации, соблюдая при письме
изученные орфографические и пунктуационные нормы. Интерпретация
содержащейся в тексте информации

67,65

85,71

41,91

57,14

47,06

57,14

33,82

77,94

100

27,21

32,14

14,71

21,43

Как видно из выше приведѐнной таблицы, учащиеся 4 класса лишь по 4 показателям проверяемых
требований предъявили результаты ниже городских. Это свидетельствует о высоком уровне подготовки
четвероклассников по русскому языку.
Математика
Кол-во
Кол-во
чел. в
участвующих в
классе
ВПР
16
14

Успеваемость
%

Кач-во
знаний %

Средний балл
по классу

100

85,7

4,4

Гистограмма соответствия аттестационных и текущих отметок
Количество учащихся
%
Понизили оценку
1
7,1
Подтвердили оценку
9
64,3
Повысили оценку
4
28,6
Выводы: Результаты ВПР по математике - высокие.

Блоки ПООП обучающийся научится / получит возможность
научиться или проверяемые требования (умения) в
соответствии с ФГОС
1. Умение выполнять арифметические действия с числами и
числовыми выражениями. Выполнять устно сложение, вычитание,
умножение и деление однозначных, двузначных и трехзначных
чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100 (в том числе
с нулем и числом 1).
2. Умение выполнять арифметические действия с числами и
числовыми выражениями. Вычислять значение числового
выражения (содержащего 2–3 арифметических действия, со
скобками и без скобок).
3. Использование начальных математических знаний для описания и
объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, для
оценки количественных и пространственных отношений предметов,
процессов, явлений. Решать арифметическим способом (в 1–2
действия) учебные задачи и задачи, связанные с повседневной
жизнью.
4. Использование начальных математических знаний для описания и
объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, для
оценки количественных и пространственных отношений предметов,
процессов, явлений. Читать, записывать и сравнивать величины
(массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные
единицы измерения величин и соотношения между ними
(килограмм – грамм; час – минута, минута – секунда; километр –
метр, метр – дециметр, дециметр – сантиметр, метр – сантиметр,
сантиметр – миллиметр)
5.1. Умение исследовать, распознавать геометрические фигуры.
Вычислять периметр треугольника, прямоугольника и квадрата,
площадь прямоугольника и квадрата.
5.2. Умение изображать геометрические фигуры. Выполнять
построение геометрических фигур с заданными измерениями
(отрезок, квадрат, прямоугольник) с помощью линейки, угольника.
6.1. Умение работать с таблицами, схемами, графиками
диаграммами. Читать несложные готовые таблицы.
6.2. Умение работать с таблицами, схемами, графиками
диаграммами, анализировать и интерпретировать данные.
Сравнивать и обобщать информацию, представленную в строках и
столбцах несложных таблиц и диаграмм.
7. Умение выполнять арифметические действия с числами и
числовыми выражениями. Выполнять письменно действия с
многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и
деление на однозначное, двузначное числа в пределах 10 000) с
использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов
письменных арифметических действий (в том числе деления с
остатком).
8. Умение решать текстовые задачи. Читать, записывать и
сравнивать величины (массу, время, длину, площадь, скорость),
используя основные единицы измерения величин и соотношения
между ними (килограмм – грамм; час – минута, минута – секунда;
километр – метр, метр – дециметр, дециметр – сантиметр, метр –
сантиметр, сантиметр – миллиметр);
решать задачи в 3–4 действия
9.1. Овладение основами логического и алгоритмического
мышления. Интерпретировать информацию, полученную при
проведении несложных исследований (объяснять, сравнивать и
обобщать данные, делать выводы и прогнозы).
9.2. Овладение основами логического и алгоритмического
мышления. Интерпретировать информацию, полученную при
проведении несложных исследований (объяснять, сравнивать и

Полевской

МБОУ ПГО
"Школа с.
Косой Брод"

67 уч.

14 уч.

77,61

78,57

58,21

64,29

66,42

92,86

49,25

85,71

52,24

57,14

35,82

64,29

88,06

92,86

64,18

71,43

29,85

57,14

32,84

64,29

47,76

22,39

71,43

Макс
балл

обобщать данные, делать выводы и прогнозы).
10. Овладение основами логического и алгоритмического
мышления
Собирать, представлять, интерпретировать информацию
11. Овладение основами пространственного воображения.
Описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на
плоскости.
12. Овладение основами логического и алгоритмического
мышления.
Решать задачи в 3–4 действия.

44,03

60,71

75,37

100

16,42

28,57

Как видно из таблицы, по всем показателям проверяемых знаний и умений результаты наших
учащихся выше городских. Это говорит о высоком потенциале всего класса, что следует взять на
заметку будущему учителю 5 класса Кулишенко Ю.И.
Окружающий мир
Кол-во
Кол-во
человек участвующих в
в классе
ВПР
16
14

Успеваемость
%

100

Кач-во
знаний
%
78,6

Средний
балл по
классу
4

Количество учащихся
5
6
3

Блоки ПООП обучающийся научится / получит возможность
научиться или проверяемые требования (умения) в соответствии
с ФГОС.
1. Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях
объектов, процессов и явлений действительности (природных,
социальных, культурных, технических и др.); использование
различных способов анализа, передачи информации в соответствии с
познавательными задачами; в том числе умение анализировать
изображения. Узнавать изученные объекты и явления живой и
неживой природы; использовать знаковосимволические средства для
решения задач.
2. Использование различных способов анализа, организации,
передачи и интерпретации информации в соответствии с
познавательными задачами; освоение доступных способов изучения
природы.
Использовать знаковосимволические средства для решения задач;
понимать информацию, представленную разными способами:
словесно, в виде таблицы, схемы.
3.1. Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях
объектов, процессов и явлений действительности (природных,
социальных, культурных, технических и др.); овладение логическими
действиями анализа, синтеза, обобщения, классификации по
родовидовым признакам.
Использовать готовые модели (глобус, карту, план) для объяснения
явлений или описания свойств объектов; обнаруживать простейшие
взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой
природе.

%
35,7
42,9
21,4

Полевской

МБОУ ПГО
"Школа с.
Косой Брод

49 уч.

14 уч.

90,82

92,86

86,73

92,86

67,35

100

Макс
балл

3.2. Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях
объектов, процессов и явлений действительности (природных,
социальных, культурных, технических и др.); овладение логическими
действиями анализа, синтеза, обобщения, классификации по
родовидовым признакам.
Использовать готовые модели (глобус, карту, план) для объяснения
явлений или описания свойств объектов; обнаруживать простейшие
взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой
природе.
3.3. Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях
объектов, процессов и явлений действительности (природных,
социальных, культурных, технических и др.); овладение логическими
действиями анализа, синтеза, обобщения, классификации по
родовидовым признакам.
Использовать готовые модели (глобус, карту, план) для объяснения
явлений или описания свойств объектов; обнаруживать простейшие
взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой
природе.
4. Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях
объектов, процессов и явлений действительности; умение
анализировать изображения.
Узнавать изученные объекты и явления живой и неживой природы;
использовать знаковосимволические средства, в том числе модели,
для решения задач.
5. Освоение элементарных норм здоровьесберегающего поведения в
природной и социальной среде.
Понимать необходимость здорового образа жизни, соблюдения
правил безопасного поведения; использовать знания о строении и
функционировании организма человека для сохранения и укрепления
своего здоровья.
6.1. Освоение доступных способов изучения природы (наблюдение,
измерение, опыт); овладение логическими действиями сравнения,
анализа, синтеза, установления аналогий и причинно-следственных
связей, построения рассуждений; осознанно строить речевое
высказывание в соответствии с задачами коммуникации.
Вычленять содержащиеся в тексте основные события; сравнивать
между собой объекты, описанные в тексте, выделяя 2-3
существенных признака; проводить несложные наблюдения в
окружающей среде и ставить опыты, используя простейшее
лабораторное оборудование;
создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач
6.2. Освоение доступных способов изучения природы (наблюдение,
измерение, опыт); овладение логическими действиями сравнения,
анализа, синтеза, установления аналогий и причинно-следственных
связей, построения рассуждений; осознанно строить речевое
высказывание в соответствии с задачами коммуникации.
Вычленять содержащиеся в тексте основные события; сравнивать
между собой объекты, описанные в тексте, выделяя 2-3
существенных признака; проводить несложные наблюдения в
окружающей среде и ставить опыты, используя простейшее
лабораторное оборудование;
создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач
6.3. Освоение доступных способов изучения природы (наблюдение,
измерение, опыт); овладение логическими действиями сравнения,
анализа, синтеза, установления аналогий и причинно-следственных
связей, построения рассуждений; осознанно строить речевое
высказывание в соответствии с задачами коммуникации.
Вычленять содержащиеся в тексте основные события; сравнивать
между собой объекты, описанные в тексте, выделяя 2-3
существенных признака; проводить несложные наблюдения в
окружающей среде и ставить опыты, используя простейшее
лабораторное оборудование;
создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

89,8

85,71

68,71

57,14

87,76

100

77,55

85,71

92,86

32,65

42,86

34,69

35,71

7.1. Освоение элементарных правил нравственного поведения в мире
природы и людей; использование знаково-символических средств
представления информации для создания моделей изучаемых
объектов и процессов; осознанно строить речевое высказывание в
соответствии с задачами коммуникации.
Использовать знаковосимволические средства, в том числе модели,
для решения задач / выполнять правила безопасного поведения в
доме, на улице, природной среде
7.2. Освоение элементарных правил нравственного поведения в мире
природы и людей; использование знаково-символических средств
представления информации для создания моделей изучаемых
объектов и процессов; осознанно строить речевое высказывание в
соответствии с задачами коммуникации.
Использовать знаковосимволические средства, в том числе модели,
для решения задач / выполнять правила безопасного поведения в
доме, на улице, природной среде
8K1. Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях
объектов, процессов и явлений действительности (социальных);
осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами
коммуникации.
Оценивать характер взаимоотношений людей в различных
социальных группах.
8K2. Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях
объектов, процессов и явлений действительности (социальных);
осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами
коммуникации.
Оценивать характер взаимоотношений людей в различных
социальных группах.
8K3. Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях
объектов, процессов и явлений действительности (социальных);
осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами
коммуникации.
Оценивать характер взаимоотношений людей в различных
социальных группах.
9.1. Сформированность уважительного отношения к России, своей
семье, культуре нашей страны, еѐ современной жизни; готовность
излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения;
осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами
коммуникации.
[Будут сформированы] основы гражданской идентичности, своей
этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи,
представителя народа, гражданина России;
осознавать свою неразрывную связь с разнообразными
окружающими социальными группами
9.2. Сформированность уважительного отношения к России, своей
семье, культуре нашей страны, еѐ современной жизни; готовность
излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения;
осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами
коммуникации.
[Будут сформированы] основы гражданской идентичности, своей
этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи,
представителя народа, гражданина России;
осознавать свою неразрывную связь с разнообразными
окружающими социальными группами
9.3. Сформированность уважительного отношения к России, своей
семье, культуре нашей страны, еѐ современной жизни; готовность
излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения;
осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами
коммуникации.
[Будут сформированы] основы гражданской идентичности, своей
этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи,
представителя народа, гражданина России;
осознавать свою неразрывную связь с разнообразными
окружающими социальными группами

67,35

71,43

80,61

82,14

79,59

71,43

65,31

64,29

46,94

64,29

85,71

100

77,55

78,57

46,94

10.1. Сформированность уважительного отношения к родному краю;
осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами
коммуникации.
[Будут сформированы] основы гражданской идентичности, своей
этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи,
представителя народа, гражданина России; описывать
достопримечательности столицы и родного края.
10.2K1. Сформированность уважительного отношения к родному
краю; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с
задачами коммуникации.
[Будут сформированы] основы гражданской идентичности, своей
этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи,
представителя народа, гражданина России; описывать
достопримечательности столицы и родного края.
10.2K2. Сформированность уважительного отношения к родному
краю; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с
задачами коммуникации.
[Будут сформированы] основы гражданской идентичности, своей
этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи,
представителя народа, гражданина России; описывать
достопримечательности столицы и родного края.
10.2K3. Сформированность уважительного отношения к родному
краю; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с
задачами коммуникации.

82,65

85,71

61,22

71,43

63,27

71,43

42,86

39,29

Результаты ВПР по окружающему миру, несмотря на понижение отметки за период 3 четверти у
35% обучающихся, являются, на наш взгляд, высокими.
Лишь по 5 критериям из 22 наши результаты ниже средних по городу.
Анализ ВПР в 5 классе
Русский язык
Кол-во
чел. в
классе

Кол-во
участ. в
ВПР

«5»

«4»

«3»

«2»

Успеваемос
ть

Кач-во
знаний

Средний
балл

4 кл

83,3%

50%

3,4

5 кл

93,7%

75%

3,9

Гистограмма соответствия аттестационных и текущих отметок
Количество учащихся
%
4 кл.
5 кл.
4 кл.
5 кл.
Понизили оценку
7
0
39%
0
Подтвердили оценку
11
9
61%
56%
Повысили оценку
0
7
0
44%
Как видно из таблиц, учащиеся 5 класса справились с ВПР по русскому языку на высоком уровне.
56% учащихся подтвердили свои результаты, 44% - показали повышенный результат.
Следует отметить, что в 5 классе учащиеся показали результаты лучше, чем в 4 классе. Причѐм
как по успеваемости и доле "4" и "5", так и по подтверждению отметок за текущий период в журнале.
Таким образом, учителю русского языка Клюевой О.И. удалось не только сохранить имевшийся
потенциал высоких результатов, но и улучшить его.
Математика:
период

Кол-во
чел. в
классе

Кол-во
участ. в
ВПР

«5»

«4»

«3»

«2»

Успеваемость

Кач-во
знаний

Средний
балл

4 кл.

100%

70,1%

5 кл.

57,1%

42,9%

3,1

Гистограмма соответствия аттестационных и текущих отметок
Количество учащихся
%
4 кл.
5 кл.
4 кл.
Понизили оценку
2
10
11,7%
Подтвердили оценку
10
3
58,8%
Повысили оценку
5
1
29,5%






5 кл.
71,4%
21,4%
7,2%

Как видно из таблиц, показатели успеваемости и доли отметок "4" и "5" значительно снизились от
4 класса к 5 (успеваемость со 100% до 57,1%, качество с 70,1% до 42,9%). Кроме того, 71,4% учащихся,
выполнявших ВПР, понизили оценки по предмету за 3 четверть.
Возможные причины:
завышение оценок в начальной школе;
разный уровень требований учителя начальной школы и учителя математики в 5 классе;
низкий уровень мотивации на достижение результата;
психологические и физиологические особенности подросткового возраста.
Анализ посещаемости в 2021-2022 уч. году
класс

кол-во
детей

1
2
3
4
НОО
5
6
7а
7б
8
9
ООО
по
школе

Посещаемость (часы)
всего
пропущено
уроков

из них по
болезни

по другим
уважительны
м причинам

по
неуважительн
ой причине

19
12
16
16
63
20
9
12
10
9
10
70

1431
790
979
1154
4354
1969
1286
1703
1279
820
1040
8097

1050
587
715
614
2966
1424
1072
1408
1095
504
677
6180

319
145
263
526
1253
462
188
280
157
222
250
1559

62
58
1
14
135
83
26
15
27
94
113
358

кол-во
пропущенных
уроков в
расчете на
одного ученика
(всего/по
болезни/по
неув.)
75/55/17/3
66/49/12/5
61/45/16/0
72/38/33/1
69/47/20/2
98/71/23/4
143/119/21/3
142/117/23/1
128/110/16/3
91/56/25/9
104/68/25/11
116/88/22/5

133

12451

9146

2812

493

94/69/21/4

Динамика показателей пропуска уроков
2022

73%

2021

70%

2020

69%

23%
25%
22%

4%
5%
9%

по болезни
по ув. причине

2019

57%

2018

34%
75%

20%

40%

9%
21%

60%

80%

без ув. причины

100%

Анализ причин пропуска уроков показал, что в прошедшем учебном году снизилась доля уроков,
пропущенных без уважительной причины. Это связано, прежде всего с качеством профилактической
работы с учащимися и родителями. Наибольшее количество уроков, пропущенных без уважительной
причины наблюдается в 9 классе (11% от общего количества пропусков, в предыдущем году - 16%).
Основная доля этих пропусков приходится на Чебыкина Кирилла. По-прежнему, высокая доля уроков,
пропущенных без уважительной причины сохраняется в 8 классе (10% от общего количества). Кроме
того, в этом классе один из самых высоких показателей пропуска уроков без уважительной причины в
расчѐте на одного ученика.
Тревожной остается ситуация с заболеваемостью. "Рекордсменом" по заболеваемости стал 6 класс
(пропущено по болезни 119 уроков в расчѐте на одного ученика)
Исполнение программы «Здоровье» в 2021-2022 учебном году
Цели
программы:
создание
целостной
социально-педагогической
системы,
здоровьесберегающих технологий и применение их в целях коренного улучшения состояния и качества
здоровья всех участников образовательного процесса; формирование мотивации и ответственности за
сохранение собственного здоровья.
Задачи программы
1. Обеспечить систематическое отслеживание состояния здоровья обучающихся.
Для решения данной задачи в сентябре классными руководителями был осуществлен мониторинг
состояния здоровья обучающихся, оформлены листки здоровья. Ответственным за реализацию
программы «Здоровье» создан банк данных детей с отклонениями в здоровье, ежемесячно
осуществляется анализ заболеваемости школьников и пропусков уроков по болезни.
2. Создать условия для соблюдения санитарно-гигиенического режима в школе в условиях
пандемии.
В целях недопущения распространения новой коронавирусной инфекции(COVID-19) и создания
санитарно-эпидемиологической безопасности в школе, директором школы был издан приказ от
10.08.2020 «Об организации работы ОО в условиях сохранения рисков распространения COVID-19», в
соответствии с которым установлен особый режим работы общеобразовательной организации,
утверждена Инструкция «О мерах профилактики новой коронавирусной инфекции».
В соответствии с этим приказом при входе в помещение осуществлялась термометрия каждого
входящего (и детей и взрослых), обязательным требованием являлась дезинфекция рук.
Каждый класс занимался в своем кабинете, в коридорах школы для каждого класса определены
зоны. Педагогический состав весь учебный год работал в масках и защитных экранах. В каждом
кабинете и коридорах установлены рециркуляторы. Обеспечено систематическое проветривание
кабинетов. На переменах проводилась дезинфекция поверхности школьных парт и дверей. Пристальное
внимание уделялось детям, имеющим признаки ОВРИ. При первых же симптомах ребенок направлялся
в ФАП.
Все общешкольные мероприятия были отменены.
Трижды в течение учебного года образовательный процесс в традиционной форме был прерван и
и было организовано обучение в дистанционном формате (08.11- 21.11.2021, 16.12- 22.12,2021, 02.0216.02.2022), в четырех классах (2, 5, 8, 8, 9) в феврале 2022 года был объявлен карантин в связи с
высоким уровнем заболеваемости ОРВИ и для предотвращения дальнейшего распространения
заболевания.
Принимались и другие, традиционные меры для создания санитарно-гигиенического режима в
школе. Расписание уроков, составленное на 2021-2022 учебный год, соответствует санитарногигиеническим требованиям. При внесении изменений в расписание заместителем директора по учебновоспитательной работе так же учитываются соответствующие нормы.
Два раза за учебный год (в октябре и марте) администрацией школы осуществлен смотр кабинетов
на предмет их соответствия санитарно-гигиеническим нормам.
Систематически осуществлялся контроль над качеством питания и питьевым режимом, охват
питания обучающихся близок к 100%.
Учителями-предметниками четко дозируется объем домашнего задания обучающимся по
предметам. Контроль за дозировкой домашнего задания осуществлен заместителем директора по
учебно-воспитательной работе в декабре. Нарушений не выявлено.
Осуществляется контроль за санитарно-гигиеническим состоянием спортивной одеждой
обучающихся (учителем физкультуры).

Учителем информатики и ИТ систематически осуществляется контроль за режимом работы
обучающихся в компьютерном классе.
3.
Осуществлять просветительскую и технологическую деятельность по
вопросам
правильного питания, а также, направленную на профилактику заболеваний, в т.ч. ОРВИ и травматизма.
В сентябре проведены мероприятия по вакцино-профилактике (охват привитых, имеющих
медицинские показания – 100 % ).
Пропаганда ЗОЖ осуществляется учителями-предметниками и классными руководителями
непосредственно на уроках, а также на тематических классных часах, беседах, играх (всего за год
проведено 67 подобных мероприятий), 11 мероприятий на свежем воздухе (походы спортивные игры).
Была активизирована работа с родителями по данным вопросам: проведено 8 тематических
родительских собраний, направлено 17 различных памяток и ссылок на интернет-ресурсы о сохранении
здоровья детей. Систематически с родителями проводились индивидуальные беседы о необходимости
профилактических мер для детей, наиболее часто поверженных заболеваниям.
На уроках учителями-предметниками применяются здоровьесберегающие технологии,
обеспечивающие профилактику заболеваемости (снижение утомляемости обучающихся, учет
индивидуальных особенностей и т.д.).
Осуществляется работа по профилактике детского травматизма. За 2021-2022 учебный год
классными руководителями, а также ответственным за профилактику травматизма систематически
проводились беседы и инструктажи по травматизма (85 – за учебный год). На родительских собраниях в
классах также освещался вопрос о роли семьи в профилактике травмированиея детей.
4. Успехи (анализ результатов работы)
Динамика заболеваемости (количество дней, которые обучающиеся были на больничном)
обучающихся по сравнению с прошлым учебным годом в абсолютных значениях
2500

2123

2000
1518

2020-2021

1500

2021-2022
1000
500
0

54 99

99 165

105 40

162

По сравнению с прошлым годом в абсолютном значении возросло количество дней, когда дети
болели ОРВИ, в т.ч. НКВИ, и сопутствующими заболеваниями на 40 % (!!!!) (и на 605 дней в
абсолютных значениях). Причиной, вероятно, стала общая ситуация в стране в связи с пандемией.
Возросла заболеваемость детей, связанная с ЖКТ на 80 % (!!!): 6 класс – 35 дней, 9 класс – 19
дней.
С каждым годом растет количество и тяжесть травм – на 67 % по сравнению с прошлым годом.
Наибольшее количество дней болезни, связанных с травмами имеют обучающиеся 1 класса (94!!!), 7а
класса (24), 4 класса (17).
На 50% возросла заболеваемость по иным причинам. Наблюдается снижение темпов увеличения
данного показателя: в прошлом году динамика роста составляла почти 700%. Вероятно, это также
связано с наличием пандемии в стране, ее нарастаниями и затуханиями.
В прошедшем учебном году удалось избежать заболевания ветрянкой.

Распределение по заболеваний в 2020-2021 и 2021-2022 учебных годах
2021-2022 учебный год
4% 0% 6%

ОРВИ (включаярино-и
бронхо-легоные)
грипп

ЖКТ
82%
травма

2020-2021учебный год
3%

1% 6%

ОРВИ (включая
рино и
бронхолегочные)
грипп

0%
83%

ЖКТ

Распределение заболеваний осталось примерно на том же уровне.
Количество дней нетрудоспособности по болезни на одного учащегося в 2021-2022 году

33,2

30
26,6

25
20
15

23,1

21,3

19,8

19
16

15,8
13

12,9

10
5
0
1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс

7а
класс

7 б 8 класс 9 класс
класс

В заболеваемости на одного учащегося «лидирует» 6 класс (33,2 дня. Это связано с тем, что два
ученика класса имеют серьезные хронические заболевания (один – последствия гепатита, другой –
вегето-сосудистая дистония). Лечение и профилактика заболеваний проводится в срок.
5. Проблемы
Увеличение заболеваемости обучающихся по причине ОРВИ, желудочно-кишечного тракта,
травм.
6. Приоритетные задачи на 2022-2023 год:
1. Продолжить работу по профилактике заболеваний ОРВИ и травм.
Продолжить работу с обучающимися по правильному питанию.

Выполнение учебного плана (в часах).
1
160
126
-

2
150
112
14

3
150
111
14

4
150
113
14

русский язык
литература/ лит. чтение
родной язык (русский)
родная
литература
(русская)/литературное
19
19
19
чтение на родном языке
(русском)
иностранный
язык
58
57
57
(английский)
ОРКСЭ/ОДНКНР
28
математика
128
130
131
130
алгебра
геометрия
окружающий мир
64
66
66
66
информатика
29
27
27
история
обществознание
география
физика
химия
биология
музыка
32
32
32
32
ИЗО
31
34
31
31
технология
31
68
59
62
ОБЖ
физкультура
90
92
93
94
Тематически учебный план выполнен в полном объѐме.

5
163
98
14

6
152
80
13

7А
124
57
11

7Б
124
57
11

8
89
58
12

31
165

158
94
65

94
65

94
62

29
61
32
56
62
32
65
32
32
60
31
92

59
61
32
56
61
64
64
33
32
30
31
93

29
61
32
28

30
62
32
28

63
32
34
56

65
32
34
60
31
91

Анализ работы по выявлению и поддержке одарѐнных учащихся
Важным показателем качества образования является участие наших детей в городских
мероприятиях фестиваля «Самоцветы» в рамках программы «Интеллект». Согласно плану работы
Управления образованием и МБОУ ПГО «Школа с. Косой Брод», в рамках городского фестиваля
«Самоцветы» в октябре 2020 г. прошел школьный этап олимпиад. В соответствии с Положением «О
проведении школьных олимпиад в 2020 – 2021 учебном году» состоялись олимпиады в 5 – 9 классах.
Анализ результатов школьного тура ВсОШ
5 класс
предмет

Русск. язык

Кол-во
участи
й

6 класс

Кол-во
призѐр
ов

История
Обществ.

8 класс

9 класс

Кол-во
участи
й

Кол-во
призѐр
ов

Кол-во
участи
й

Кол-во
призѐр
ов

Кол-во
участи
й

Кол-во
призѐр
ов

Кол-во
участи
й

Кол-во
призѐр
ов

Матем.
Англ. язык

7 класс

1
1

1
2

География

Физика
Биология

ОБЖ

Физ-ра

2
1

Экология

Искусство
Литература

Технолог.

Информат.
По школе:

1
18

1
1

Из таблицы видно, что в целом по школе предметные олимпиады состоялись по многим
предметам. Низкий показатель участия обусловлен следующими факторами: заявительный характер
участия во ВсОШ, высоким уровнем заболеваемости детей и педагогов. Не проведены олимпиады
астрономии, экономике, праву, химии. Таким образом, общее количество участий - 72. Эффективность
участия составила 40,3%.
Анализ результатов муниципального тура Всероссийской олимпиады школьников.
предмет

баллы
победи
теля

класс

кол-во
набранных
баллов

рейтинг

статус

МХК

215

Янаева Виктория

215

1 из 22

победитель

обществозна
ние

127,88

Янаева Виктория

127,88

1 из 32

победитель

физкультура

73,68

Янаева Виктория

71,52

2 из 13

призѐр

ОБЖ

171

Моршинина Софья

152

11 из 22

участник

Денисов Константин

9 из11

участник

Чухарева Дарья

13 из 14

участник

математика
физика

участник

Вывод: В этом учебном году количество участий в муниципальном этапе ВсОШ увеличилось, а
количество участников снизилось, что обусловлено рейтинговой системой отбора участников в городе.
При этом выступление оказалось более эффективным поскольку школа имеет два призовых результата
из четырѐх (по количеству участников), что составляет 50% (в прошлом году - 15%).
Янаева Виктория стала победителем городского этапа областного конкурса "Ученик года" в
номинации "Творчество".
Другие достижения учащихся:
ФИО учителя

Зинкина А.А.

конкурс, олимпиада

Городские соревнования на
призы Попечительского
совета

номинация

перетягивание
каната

результат

3 место

"Весѐлые старты" 2 место

участники
Гафуров Акрам Коромыслов
Роман
Гафуров Икрам
Денисов Константин
Бабашкин Андрей
Николаев Сергей
Огородов Евгений
Глинских Марина

Клюева О.И.

Городской шахматный турнир
"Осенний дебют"

Медянцева М.П.

Городской конкурс
экологических маршрутов
"Зелѐная карта Урала"

Ярош С.В.

Мун. этап обл. конкурса
худож. слова для уч. нач.
школы "Читалочка"
Городской фестиваль
естествознания "Мир вокруг
нас"

участие
По дороге к
3 место
Родникам
Экскурсия в
историю с. Косой участие
Брод
стихи

Токманцева Александра
Янаев Иван
Коромыслов Роман
Гафуров Акрам
Карфидов Лев
Пономарѐва Антонина
Чухарева Дарья

участие

Патракеева Вероника

участие

5 чел.
Артюхов Артемий
Коромыслов Роман

Карфидова Е.В.

Леванов Дмитрий

Всероссийский фотоконкурс
"О сельской школе с
любовью"

участие

Моршинина Софья
Чебыкин Кирилл
Чистякова Марина
Янаева Виктория

Городской конкурс
изобразительного искусства
"Дорогами добра"

Акварель

2 место

Моршинина Софья

Гуашь

1 место

Перфильева Виктория

Карандаш

1 место

Янаева Виктория

2 место

Янаева Виктория

3 место

Перфильева Виктория

Смешанная
техника

1 место

Янаева Виктория

социальноэкономическая

участие

Янаева Виктория

2 место

Янаева Виктория

2 место

Пелевина Аксинья

участие

Пелевина Аксинья

3 место

Коромыслов Роман

участие

Моршинина Софья

участие

Чистякова Марина

участие

Янаева Виктория

3 место

Микрюкова Анна

участие

3 чел

Областной этап конкурса
изобразительного искусства
"Дорогами добра"

Нетунаева Ю.В.

Городской конкурс
декоративно-прикладного
искусства "Арт-мастер"
Городская научнопрактическая конференция
учащихся образовательных
организаций Полевского
городского округа
I Всероссийский конкурс
рисунков "Любимые
мультяшки"
IV Всероссийский конкурс
рисунков "Вербное
воскресенье"
IV Всероссийский конкурс
рисунков "Космическая
одиссея"

Лучший лонгрид

Карфидова Е.В.

Областной конкурс
творческих работ "Взгляд в
будущее"
Лучший лонгрид
Онлайн-квиз "Автостопом по
России" (Тюменский
государственный

университет)
Всероссийский конкурс
"Добровольцы локальной
истории"
Муниципальный "Точка
конкурс
опоры"
сочинений
Российский союз сельской
молодѐжи. Конкурс проектов
"Моя малая родина"
Международная акция
"Большой этнографический
диктант"

призѐр

Пятунина Дарья

3 место

Перфильевна Виктория

участие

Потапов Кирилл

участие

Артюхов Артемий
Леванов Дмитрий
Коромыслов Роман
Микрюкова Анна
Пономарева Антонина

Городской конкурс на лучший
экспедиционный отряд,
работающий по реализации
Партнѐрство
победитель
мероприятий программы
"Родники"
Городской конкурс
Волонтѐры - рекам
эковолонтѐрских отрядов
призѐр
и озѐрам"
"Мы вибираем будущее"
Открытый областной
участие
фестиваль "Юные
призѐр
исследователи Урала 2021
Областная акция "Марш
участие
парков"
Всероссийский фотоконкурс
"О сельской школе с
победитель
любовью"

Отряд "Первоцветы"

Отряд "Первоцветы"
Чухарева Дарья Юрьевна
Пономарева Антонина

Медянцева М.П.
Якимова Арина
Глинских Анна

Муниципальный фестиваль
Лаборатория "Господин
эксперимент"

Кетов Егор
Лукьянова Алена
Мальцева Карина

Медянцева М.П.
Открытые Полевские
городские литературные
чтения "VII Поэтический
марафон"
Городская Он-лайн викторина
ко Дню героев Отечества
Гродской конкурс чтецов и
авторского творчества
"Бажовские вечера"
Городская выставка
изобразительного искусства и
декоративно-прикладного
творчества "Бажов
вдохновляет"
Городской конкурс проектов
Краеведение
учащихся образовательных
организаций Полевского
городского округа «Грани
Естествознание
науки»
Городской конкурс
экологических инициатив

Мой эко-мир

Чернавина Алина
Глинских Анна
Чернавина Алина
участие

Перфильева Виктория

участие

Чернавина Алина

призѐр

Чухарева Дарья Чернавина
Алина

призѐр

Губаева Эмилия

победитель Губаева Эмилия

"Экология - дело каждого"

Мишечкина Т.А.

Всероссийская олимпиада по
экологии Учи.ру
Всероссийская олимпиада по
литературе Учи.ру
Всероссийская олимпиада по
ПДД Учи.ру
Всероссийская олимпиада по
математике Яндекс-класс
Городская выставка
изобразительного искусства и
декоративно-прикладного
творчества "Бажов
вдохновляет"

призѐр

Чернавина Алиса

Эко-фокус

призѐр

Глинских Анна

Эко-флешмоб

победитель

Чухарева Дарья Чернавина
Алина

Моя эко-семья моя команда

победитель Пелевина Аксинья

участие

Талашманов Иван Ярош
Владимир
Булычев Илья
Лекомцева Анасиасия
Янаева Варвара

Олимпиада по английскому
языку Skysmart

Карфидов Лев
Ярош Владимир
Шклярская Анастасия
Хандажевская Алина,
Косарева Таисия, Булычев
Илья, Шклярская Анастасия,
Янаева Варвара, Карфидов
Лев, Пелевина Аксинья,
Дюпин Александр Контеев
Артем Костоусова Арина
Хандажевская Алина Ешакин
Артем

Международный конкурс по
английскому языку "A letter to
Santa Claus"
Коневских А.В.

победитель Талашманов Иван
призѐр

IXМеждународный
дистанционный конкурс
"Старт" (ООО Инфоурок)

участие

Захарова Н.М.
Медянцева М.П.

Областной конкурс стенгазет
"Научное наследие
М.В.Ломоносова"

Сычева Кристина Шклярская
Анастасия
Косарева Таисия Карфидов
Лев Булычев Илья Костоусова
Арина Лекомцева Анастасия
Янаева Варвара
Губаева Эмилия Губанова
Владлена Ешакин Артѐм
Ибрагимова Кира Сычев
Константин Хусаинова Линна
Чернавина Алиса Чистяков
Денис Эйснер Матвей Янаев
Иван

победитель Янаева Виктория
участие

Глинских Анна

Захарова Н.М.

Городской конкурс проектов
учащихся образовательных
организаций Полевского
городского округа «Грани
науки»

Искусствоведение
и культурология

Глинских Анна

Бабина Ульяна
Косарева Таисия
Городской фестиваль
"Экспериментальная
лаборатория"

участие

Накаряков Тимофей
Городская выставка
изобразительного искусства и
декоративно-прикладного
творчества "Бажов
вдохновляет"

Елькин С.С.

Волкова Ю.А.
Новокшанова Л.Е.

Ярош С.В.

Ильин Р.О.

Контеев Артем
Русаков Сергей

Щепочкина Г.И.

Шапко О.И.

Костоусова Арина

Муниципальный конкурс
литературного творчества
"Проба пера"

участие

Козлова Варвара

Мой идеальный
мир

Чухарева Дарья

Мечты сбываются

Перфильева Виктория

Муниципальный этап
конкурса "Живая классика"
Зимний чемпионат "Сельской
футбольной лиги г.
Полевского"
Все профессии
Городской фестиваль
важны - выбирай
"Калейдоскоп профессий"
на вкус!
Городская выставка
изобразительного искусства и
декоративно-прикладного
творчества "Бажов
вдохновляет"
Городская выставка
изобразительного искусства и
декоративно-прикладного
творчества "Бажов
вдохновляет"
Региональный конкурс по
теории решения
изобретательских задач
(ТРИЗ) «Креатив–бой»

Пятунина Дарья
1 место
2 место
сертификат

участие

Карфидов Ярослав

участие

Патракеева Вероника
Карфидов Лев

участие

Моршинина Софья Чистякова
Марина Янаева Виктория

Анализ организации работы по экологическому воспитанию 2021-2022учебный год.
1.Цель экологического воспитания: создание условий, способствующих формированию
экологической культуры детей.
Задачи экологического воспитания:
- содействие развитию краеведческой и эколого-просветительской работы среди подрастающего
поколения;
- привлечение к участию в реализации программы «Родники» максимального количества детей;
- проведение работ по благоустройству территорий в зонах санитарной охраны природных источников;
- проведение культурно-просветительских мероприятий для учащихся по охране экологии.
2. В связи с поставленной целью и задачами были проведены следующие мероприятия.
План мероприятий по реализации экологического воспитания за прошедший учебный год прилагается.
Мероприятия проведены все.
3.Успехи.
1.1 место в городском конкурсе на лучший экспедиционный отряд, работающий по реализации
программы «РОДНИКИ» в номинации «Партнѐрство».

2. 2 место в областном конкурсена лучший экспедиционный отряд, работающий по реализации
программы «РОДНИКИ» в номинации «Забота».
3. 1 место в открытом областном фестивале «Юные исследователи Урала 2021». Пономарева Антонина.
4. 2 место в муниципальном конкурсе эковолонтѐрских отрядов «Мы выбираем будущее» в номинации
«Волонтѐры – рекам и озѐрам».
5. I место – Губаева Эмилия в муниципальном конкурсе экологических инициатив «Экология – дело
каждого». С проектом «Экономия бумаги».
6. 2 место в муниципальном конкурсе в номинации «Мой эко-мир» с проектом «Комнатные растения».
Чернавина Алиса.
7. 2 место в муниципальном конкурсе в номинации «Эко - фокус». Глинских Анна.
8. 1 место в муниципальном конкурсе в номинации «Эко - флешмоб».
Чухарева Д, Чернавина А.
9. II место – Губаева Эмилия в городском конкурсе проектов «Грани наук» (секция Естествознание).
«Влияние моющих средств на биологические проекты».
10. 1 место в муниципальном конкурсе в номинации «Моя эко-семья». Пелевина Аксинья.
11. 3 место в областном конкурсе проектов в номинации «Экотерритория». Пономарѐва А.
12. 1 место в областном конкурсе «Марш Юных экологов» эко просветительских отчетов.
13. Активные участники в областном конкурсе «Марш юных экологов» (отчет, конкурс копирайтеров,
рисунков, фотографий, макетов и др.). (ждем поощрительный приз).
14. 3место в муниципальном конкурсе экологических маршрутов «Зелѐная карта города».
13. 2 место во Всероссийском конкурсе экопроектов. Пелевина Аксинья.
14. и другие конкурсы и акции, всероссийские олимпиады, экодиктант, областной флешмоб-фестиваль,
большой Географический фестиваль «Моя Земля».
4. Проблемы
1. Нам надо возобновить работу экологической игры для младших школьников «Грин Тим» (ранее
ЭкоКолобок).
2. Андреевский ключик требует ремонта (крыша держится за счѐт рядом растущего дерева). Проблема
обозначена и решается на уровне главы села.
5. Приоритетные задачи на 2022-23 уч. год
Цель: способствовать формированию экологической культуры детей.
Задачи экологического воспитания на 2022-23 учебный год:
- содействие развитию краеведческой и эколого-просветительской работы среди подрастающего
поколения;
- привлечение к участию в реализации программы «Родники» максимального количества детей;
- проведение работ по благоустройству территорий в зонах санитарной охраны природных источников;
- проведение культурно-просветительских мероприятий для учащихся по охране экологии
Анализ организации внеклассной спортивно-оздоровительной работы с учащимися по
физическому воспитанию за 2021-2022 год
Физкультурно-оздоровительная и внеклассная спортивно-массовая работа в школе велась на
основании плана на 2021-2022 учебный год, утвержденного директором школы.
В школе реализуется программа «Здоровье», носящая комплексный характер, она консолидирует
усилия педагогов, администрации, медиков, родителей и конечно самих учащихся в деле поддержания
здорового образа жизни и их физического развития.
При реализации плана и программы «Здоровье» решаются задачи по оздоровлению учащихся,
пропаганде здорового образа жизни, мотивации и привитию интереса к занятиям физической культурой
и спортом, развитию морально-волевых и нравственных качеств учащихся.
В режиме учебного дня проводились подвижные игры (в начальной школе), учителя –
предметники проводили физкультминутки на уроках, в начале учебного года классными
руководителями проведены беседы о режиме дня школьников, были продемонстрированы возможные
варианты проведения физкультминуток.
В начале учебного года составлено расписание занятий в спортивных секциях. Более 60%
учащихся посещали различные спортивные секции: футбола (старшая и младшая группы - рук. Елькин
С.С.), танцы (Зинкина А.А.), самбо (Макаров П. Д.), волейбол (педагоги и ученики 6-7 классов).
Учителем физической культуры Зинкиной А.А. в классах велась систематическая работа по
подготовке команд для участия в общешкольных и городских соревнованиях.
Внеурочная работа в школе велась на основании плана-календаря внеклассных спортивномассовых мероприятий на 2021-2022 уч. год.

Результаты участия школьников в спортивных мероприятиях:
Школьные
Сентябрь
«Кросс наций»
Октябрь
Олимпиада по физической культуре
Ноябрь
«Папа, мама, я – спортивная семья» (4 класс)
Декабрь
Соревнования по баскетболу (5-9 классы)
Соревнования по пионерболу (5-6 классы)
Соревнования по волейболу (7-9 классы)
Январь
Веселые старты среди учеников 1-4 классов

Городские
Сентябрь 18.09.2021
Соревнования на призы попечительского совета:
«Пятиугольник», «Л\а эстафета», «Метание гранаты»,
«Перетягивание каната», «Веселые старты».
Ноябрь
Олимпиада по физической культуре
2 место - Янаева Виктория

Январь
ОФП среди 2 классов
«Полевская снежинка» (Арсений Зюзев, Янаева Варвара)

Февраль
Лыжня России
Лыжные гонки (5-9 классы)

Февраль
Биатлон (9 класс) – 3 класс
ГТО – Янаева Виктория
Соревнования ПГО по легкой атлетике – Янаева Вика, Янаев
Иван – 3 место (50 м).
Декада лыжного спорта (9 классы).

Март
Веселые старты
Пионербол (9 класс+учителя)

Март
Соревнования на призы Попечительского совета
«Силовое многоборье», «Пулевая стрельба»,
«Пятиугольник».
Апрель

Апрель
«Президентские состязания» (7 класс)
Май
Пионербол (последний звонок)
ОФП (5-9 классы)
Л\а троеборье ( 9 класс+учителя)










В зимнее время года ученики проходят лыжную подготовку.
На начало, и конец учебного года проводятся тестирование физической подготовленности
показателей физического развития, тестирование нормативов ГТО.
Вывод. Задачи, поставленные планом организации спортивно-массовой и физкультурнооздоровительной работы, программой «Здоровье» в течение учебного года успешно решались, около
100% учащихся охвачены спортивно-массовой и физкультурно-оздоровительной работой.
Рекомендации: продолжить реализацию программы «Здоровье». Рационально организовать
подвижные перемены для младших школьников, активизировать работу школьного коллектива, вести
активную просветительскую работу среди родителей, продолжить пополнение материальной базы
спортивного зала.
Задачи на 2022-2023 учебный год:
привлекать младших школьников к занятиям в спортивных секциях и кружках;
приобщать детей к самостоятельным занятиям физическими упражнениями;
сформировать «актив» ШСК;
организовывать фотоотчеты ШСК;
формировать интерес к определенным видам двигательной активности и выявлять предрасположенность
к тем или иным видам спорта (в том числе русским народным играм);
воспитывать дисциплинированность, доброжелательное отношение к товарищам, честность,
отзывчивость, смелость, умение работать в команде;
пропагандировать здоровый образ жизни среди обучающих школы и работников педагогического
коллектива;
привлекать тренеров для проведения тренировок в новых направлениях.

Анализ работы с детьми с ОВЗ, детьми - инвалидами
В прошедшем учебном году в школе обучалось 9 чел. с ОВЗ (2 - с умственной отсталостью, 6 ЗПР), 1 ребѐнок - инвалид (сохранный интеллект)..
По адаптированной общеобразовательной программе НОО для учащихся с ОВЗ обучались 3 чел.
Все обучающие освоили программу своего уровня и переведены в следующий класс.
Для детей с ОВЗ предполагается психолого-педагогическое сопровождение. Педагог-психолог,
учитель-логопед Карфидова Е.В. вела коррекционную работу. Но детям также необходимо
сопровождение учителя-дефектолога. К сожалению на протяжении длительного времени школа не
может решить эту проблему. Поэтому родителям детей с ОВЗ рекомендовано обращаться в центр
"Ладо". Таким образом обеспечено необходимое сопровождение обучающихся с ОВЗ.
Дети - инвалиды в особых условиях не нуждаются. Интеллект сохранен, мыслительные и
психические процессы в норме.
Из 14 постоянных педагогических работников 7 человек прошли повышение квалификации по
вопросам работы с детьми с ОВЗ. Остальные педагоги будут обучаться в следующем году.

1)
2)
3)

Анализ работы школьной библиотеки
В 2021-2022 учебном году ШИБЦ работал по плану, опираясь на основные разделы общешкольного
плана учебно-воспитательной работы.
Все обучающиеся были обеспечены учебниками. Проведена работа по оформлению заказа на новые
учебники на 2022-2023 учебный год. В формировании заказа приняли участие учителя и администрация
школы. Так же проверяется учебный фонд, при этом отобраны устаревшие и ветхие учебники,
проведено их списание.
Ни одного экземпляра художественной литературы не поступило в учебном году, весь фонд ветхий.
Учащиеся стали посещать библиотеку, читательскую активность показали начальные классы и
шестиклассники.
В 1 четверти прошла «Неделя детской книги», которая стала пропагандой чтения среди подростков.
Культуре чтения и воспитанию читателя помогают библиотечные часы и громкие читки, которые
проводились в каждом классе с учетом их возраста.
Году науки и технологий были посвящены викторины в 7-9 классах.
Большое внимание было уделено подвигу народа в Великой Отечественной войне. Была оформлена
книжная выставка, в старших классах проведен обзор книг о войне писателей-фронтовиков, прошло
совместное мероприятие со школьным музеем о земляке-фронтовике, летописце Полевского края
Зюзеве Н.Ф.
Оформлены стенды с наглядной информацией об ОИЦ и в помощь читателю.
Создан Совет библиотеки, в составе которого 3 учащихся 6б класса, которые, пока в этом учебном
году, только учились работать. Ходили в рейды по проверке сохранности учебников, проверяли
формуляры с целью выявления должников и помогали принимать учебники в конце учебного года.
Выявлены победители конкурса «Лучший читатель»
В следующем году проводить мероприятия к знаменательным и памятным датам и по разным
направлениям. По возможности пополнять фонд не только учебниками, но и другой необходимой
литературой (детскими книгами, методической литературой). Продолжить работу по привлечению к
чтению книг, внимательному прочтению книг.
Исходя из этого:
Цели ШИБЦ на 2022-2023 учебный год:
Осуществление государственной политики в сфере образования через библиотечно-информационное
обслуживание пользователей, обеспечение свободного и безопасного доступа к информации.
2)
Воспитание гражданского самосознания, помощь в развитии их творческих способностей.
Задачи:
Обеспечение учебно-воспитательного процесса и самообразования путем
информационнобиблиографического обслуживания учащихся и педагогов;
Совершенствование традиционных и освоение новых библиотечных технологий;
Знакомство учащихся с основами библиотечных знаний;
Использовать возможности библиотеки в организации гражданско-патриотического воспитания
учащихся.
1. Отчет педагога-психолога о работе за январь-май 2022 г.
1. Цели:
Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса в рамках
введения ФГОС.

Содействие
сохранению
психологического
обеспечения
индивидуально –
дифференцированного подхода в образовательном процессе.
Оказание комплексной социально – психологической поддержки всем участникам
образовательного процесса.
2.Задачи:
Содействие личностному и
Проведена психологическая диагностика готовности к ГИА
интеллектуальному
учащихся 9 класса, даны рекомендации по преодолению стресса;
развитию обучающихся, на
родители принимали участие в городском РС по подготовке к ГИА в
каждом возрастном этапе,
он-лайн формате
учитывая их индивидуальные Проведены индивидуальные беседы с Огородовым Е., 6 кл
особенности развития.
Проведена диагностика психолога по запросу педагогов:
Для ПМПК
- Чистякова Дениса, 5 кл.
- Чухаревой Ксении, 4 кл.
- Луканиной Евы, 1 кл.
Для выявления зависимостей:
- Беляева Влада, 7б кл.
- Волкова Кирилла, 7б кл.
На наличие суицидальных наклонностей
- Овчинниковой Кристины, 7б кл.
Проведена беседа при завуче и классном руководителе с матерью
Зиганшиной Т., 6 кл.
Оказание помощи
Организована диагностика готовности к школе будущих
школьникам в период
первоклассников, даны рекомендации воспитателю, первому
адаптации к новым
учителю, родителям
условиям.
Организована диагностика мотивации к учению обучающихся 1, 4, 7
классов
Организована диагностика тревожности обучающихся 1-9 классов,
даны рекомендации педагогам, классным руководителям
Организована социометрия, классным руководителям даны
рекомендации по сплочению классных коллективов
Оказание психологической
Еженедельно организованы нейропсихологические занятия для
помощи учителям при работе обучающихся с ОВЗ.
с учащимися с ОВЗ (детьми
инвалидами) в
образовательном процессе.
Повышение психологической Размещены материалы для родителей и учащихся на странице в
грамотности учащихся,
социальной сети ВКонтакте
родителей, педагогов в
рамках инклюзивного
образования.
4. Проблемы: отсутствие кабинета психолога.
5. Приоритетные задачи деятельности педагога-психолога: содействие и обеспечение
реализации прав ребѐнка на наилучшее обеспечение его интересов, предоставление полной
возможности для осуществления образовательной деятельности.
Отчет учителя-логопеда о работе за 2021-2022 год.
1. Цель: Своевременное выявление и оказание помощи обучающимся, имеющим нарушения устной и
письменной речи.
2. Задачи
1. Диагностика и анализ
Проведена диагностика и анализ звукопроизношения,
звукопроизношения,
фонематического
восприятия
и
анализа,
фонематического восприятия и
грамматического строя речи, связной речи 41
анализа, грамматического строя
воспитанника детского сада и 5 обучающихся с ОВЗ.
речи, связной речи воспитанников
детского сада и обучающихся с
ОВЗ (1-4 кл).

2. Анализ устной речи и неречевых
процессов учащихся, определение
причин затруднений в овладении
письменной речью.

Выявлены основные затруднения: нарушения устной
речи; задержка в осознании ребенком схемы тела
(пространственная ориентация); нарушения восприятия
пространства и времени, а также — анализа и
воспроизведения пространственной и временной
последовательности.
К причинам таких затруднений можно отнести наличие
у некоторых детей нарушений произносительной
стороны речи, обусловленных недостаточностью
иннервации речевого аппарата (дизартрия)
Была организована работа логопункта 2 раза в неделю
по плану. В детском саду: 8 человек, в школе: 7
человек.

3. Коррекционная работа по
предупреждению и преодолению
нарушений устной речи у
воспитанников.
4. Разъяснение специальных знаний
Оформлен уголок логопеда в детском саду
по логопедии среди педагогов,
родителей.
3. Успехи: поставлено правильное звукопроизношение у 5 из 8 воспитанников детского сада
(Мокрушина Е. – 2 звука из 2, Коневских Е. – 1 звук из 1, Карфидов Я. – 1 звук из 2, Костоусова Л. – 1
звук из 2, Тимофеева Е. – 1 звук из 1).
Проведена работа над расширением словарного запаса, повышению грамотности на письме у группы
обучающихся с ОВЗ.
4. Приоритетные задачи на 2022-23 учебный год:
- своевременное выявление речевых расстройств и их устранение при помощи коррекционных методов
- подготовка детей к чтению и письму, коррекционная работа по овладению навыками чтения и письма у
обучающихся 1-2 классов
- консультативно-методическая работа с педагогами и родителями.
Анализ работы
по профилактике правонарушений обучающихся
1. Цели, которые стояли в 2021-2022 году
 формирование личностных ресурсов, обеспечивающих развитие у школьников социально нормативного жизненного стиля, отказа от противоправных действии;
 снижение уровня правонарушений среди учащихся школы путем проведения мероприятий
воспитательно-нравственного содержания;
 расширение кругозора учащихся по вопросам правовой культуры;
 формирование
у
обучающихся
культуры
здорового
образа
жизни,
раскрытие личностного потенциала ребѐнка.
Задачи:
- создание условий для проявления учащимися нравственных и правовых знаний, умений,
развитие потребности в совершении нравственно оправданных поступков;
-осуществление
мероприятий
по
профилактике
правонарушений,
безнадзорности,
формированию здорового образа жизни, воспитанию толерантности и уважения к правам человека;
- формирование у учащихся потребности в здоровом образе жизни путем воспитания умения
противостоять вредным привычкам;
- воспитание у учащихся нравственных качеств личности посредством развития
индивидуальных интересов и способностей;
- Организация эффективного взаимодействия всех воспитательно-образовательных структур
(школы, семьи, субъектов системы профилактики) в работе с обучающимися «группы риска»;
- обеспечение социальной защиты детей и подростков.
2) Решение поставленных задач
Задача 1: Создание условий для проявления учащимися нравственных и правовых знаний,
умений, развитие потребности в совершении нравственно оправданных поступков.
С целью осуществления мероприятий по профилактике правонарушений, повышения правовой
культуры несовершеннолетних в школе систематически проводятся различные просветительские
мероприятия.

25.10.2021 состоялась беседа представителя Прокуратуры г. Полевского с обучающимися 8-9
классов по теме «Наступление административной и уголовной ответственности у несовершеннолетних».
20.11.2021 в рамках проведения Всероссийского Дня правовой помощи детям» проведен Единый
классный час «Мои права и обязанности» (5-9 кл).
20.11.2021 в рамках проведения Всероссийского Дня правовой помощи детям» через сайт
организации обучающие и их родители информированы о Горячей линии Уполномоченного по правам
ребенка в Свердловской области.
12.12.2021 проведена тематическая линейка, посвященная Дню Конституции (1-9 классы).
Систематически, по мере необходимости, администрацией школы, классными руководителями,
ответственным по ПП проводятся индивидуальные и групповые беседы по вопросу совершения
обучающимися как нравственно оправданных поступков, так и поступков, противоречащих
нравственным нормам общества.
Задача 2: Осуществление мероприятий по профилактике правонарушений, безнадзорности,
формированию здорового образа жизни, воспитанию толерантности и уважения к правам
человека.
В школе функционирует школьная служба примирения. Информация о ней размещена на
школьном сайте https://kosoi-brod.uralschool.ru/?section_id=43
23.01.2022 с учащимися 8 класса проведена беседа по вопросу соблюдения правил дорожного
движения с участием представителя ГИБДД.
20.11.2021 в проведения Всероссийского Дня правовой помощи детям администрацией школы
проведено консультирование родителей по вопросам разрешения конфликтов с детьми.
09.04.2022 совместно с ГИБДД в дистанционной форме проведен Единый день профилактики
https://kosoi-brod.uralschool.ru/site/pub?id=175.
13.04.2022-22.04.2022 в дистанционной форме проведена акция «Дети России - 2020»,
посвященная профилактике суицидального поведения https://kosoi-brod.uralschool.ru/?section_id=36.
12.05.2022-29.05.2022 в дистанционной форме проведена профилактическая акция «Твой выбор»,
посвященная профилактике экстремизма https://kosoi-brod.uralschool.ru/site/pub?id=181.
За учебный год проведены родительские собрания (5-9 классы) по теме: «Формирование у
ребенка навыков безопасного поведения».
На сайте школы размещены социальные ролики о воспитании детей (11 шт) https://kosoibrod.uralschool.ru/?section_id=38
Одним из важных факторов профилактики является занятость обучающихся в свободное время,
поэтому в школе большое внимание уделяется развитию системы дополнительного образования, а также
пропаганде здорового образа жизни и вовлечению подростков в кружки и секции. В школе
функционировали кружки: «Краеведческий» (1 - 4 и 5 - 9 кл.), «Путешествие по наукам» (4 кл.),
«Робототехника» (6 кл.), «Умелые руки» (3 кл.), «Оригами» (1-5 кл.), «Спасатель» (5-9 кл.). Работали
секции по футболу (1 - 4 и 5 - 9 кл.).
Задача 3: Формирование у учащихся потребности в здоровом образе жизни путем
воспитания умения противостоять вредным привычкам.
В целях выявления склонности обучающихся к употреблению психотропных веществ, школа
приняла участие в социально-психологическом тестировании, проводимом Центром «Ладо». В
результате тестирования установлена склонность у двух обучающихся. Данные дети взяты на особый
контроль.
C целью профилактики беспризорности, правонарушений, наркомании и алкоголизма в течение
учебного года проводятся классные часы и беседы по соответствующей тематике; изучение правовых
норм на уроках обществознания, права, проведение профилактических бесед о вреде курения,
наркомании и алкоголизма на уроках биологии, химии, основ безопасности жизнедеятельности; по
профилактике дорожно-транспортных нарушений:
12.11.2021 в рамках акций «Дети России» и «Стоп. ВИЧСПИД» с привлечением специалистов
МКУ «Феникс» проведена беседа с обучающимися 7-9 классов антинаркотической направленности, а
также по профилактике ВИЧ.
19.02.2022 в рамках акции «Семья без наркотиков» с привлечением специалистов МКУ
«Феникс» проведена беседа с обучающимися 5-9 классов о вреде СНЮСов.
На сайте школы размещены:

- памятки для родителей об информационной безопасности обучающихся, в том числе об
информации, способной вызвать у детей желание употребить наркотические средства, психотропные и
(или) одурманивающие вещества и т.д. https://kosoi-brod.uralschool.ru/info-more/info-security
- информация об употреблении снюсов «Осторожно: снюс!» (29.02.2022) https://kosoibrod.uralschool.ru/?section_id=36
-антинаркотической тематики (15.04.2022) https://kosoi-brod.uralschool.ru/?section_id=36.
Задача 4: Воспитание у учащихся нравственных качеств личности посредством развития
индивидуальных интересов и способностей.
Воспитание у учащихся нравственных качеств личности проводится посредством
воспитательной работы, которая в
классах планируется и ведется с учетом общешкольных
мероприятий, стоящих перед классным коллективом целей и задач, возрастных и личностных
особенностей детей, положения семей. Деятельность осуществляется с учетом реализуемых целевых
локальных воспитательно-образовательных программ и проектов в разных направлениях с
использованием активных форм и методов работы:
 гражданско - патриотическом;
 спортивно- оздоровительном;
 художественно- эстетическом;
 духовно-нравственном и др.
Для предотвращения бродяжничества и безнадзорности ведется контроль за посещаемостью
занятий обучающимися школы.
В школе еженедельно проводятся линейки, на которых подводятся итоги недели, традиционно
ведется обсуждение по пунктам: сменная обувь, пропуски и опоздания на уроки, культура поведения,
вредные привычки. За активное участие в общешкольной работе, творческой и спортивной
деятельности, успехи в учѐбе, труде, дети награждаются благодарственными грамотами, подарками и
сувенирами.
Задача
5:
Организация
эффективного
взаимодействия
всех воспитательнообразовательных структур (школы, семьи, ОДН) в работе с обучающимися «группы риска».
Для работы по предупреждению правонарушений и преступлений, укреплению дисциплины
среди обучающихся в школе создан Совет профилактики. В 2021-2022 учебном году состоялось 4
заседания Совета.
Совет профилактики изучает и анализирует состояние правонарушений среди обучающихся,
рассматривает персональные дела нарушителей порядка; осуществляет контроль за поведением
подростков, выявляет трудновоспитуемых обучающихся и родителей, не выполняющих свои
обязанности по воспитанию детей; вовлекает подростков склонных к правонарушениям, в секции и
кружки.
С этой целью:
 классными руководителями ежедневно ведется контроль посещаемости и заполняются
страница пропусков уроков в классном журнале;
 учителя-предметники своевременно ставят в известность классного руководителя о
пропусках уроков учениками;
 классный руководитель в тот же день сообщает родителям о пропусках уроков.
Классными руководителями, администрацией образовательного учреждения посещаются на
дому семьи и дети, требующие повышенного педагогического внимания и контроля.
Есть обучающиеся, требующие повышенного внимания со стороны администрации школы и
педагогического коллектива:
- Хафизовы Егор (4 класс) и Максут (5 класс);
- Романенко Роман (9 класс);
- Николаев Сергей (9 класс);
Эти обучающиеся и их семьи находятся на контроле администрации ОУ по вопросам посещения
уроков, успеваемости, выполнения домашних заданий, занятости и поведения во внеурочное время.
По решению проблемы исполнения родительских обязанностей родителями некоторых из них
был привлечен участковый уполномоченный.
Задача 6: Обеспечение социальной защиты детей и подростков.
В целях обеспечения социальной защиты детей и подростков, реализации права на получения
образовании несовершеннолетними по образовательным маршрутам в соответствии с состоянием

здоровья ребенка, сохранения здоровья, классными руководителями осуществляется тесное
взаимодействие с семьей ребенка.
Школа принимает участие в городских рейдах, направленных на выявление фактов детского
неблагополучия (2 рейда за 2021-2022 учебный год).
В случае установления фактов нарушения прав несовершеннолетних, соответствующая
информация направляется в органы системы профилактики. В 2021-2022 учебном году такая
информация была направлена в Управление социальной политики по г. Полевскому по семье
Чебыкиных. В результате семья поставлена на учет как находящаяся в трудной жизненной ситуации.
4) Успехи:
Благодаря поставленной на высоком уровне воспитательной работе в школе, профилактической
работе, тесному взаимодействию с родителями, на конец учебного года среди обучающихся в школе нет
несовершеннолетних, состоящих на учете в ПДН ОМВД по г. Полевскому, КДН и ЗП г. Полевского и
ВШУ.
5) Проблемы:
Основной проблемой остается наличие большого количества пропусков учебных занятий
отдельных обучающихся, и, как следствие, низкая успеваемость.
6)Приоритетные задачи на 2022-2023 учебный год:
1. Повысить эффективность работы с обучающимися, состоящими на ВШУ,
2. Повысить эффективность работы с обучающимися «группы риска»: выявлять на ранних стадиях и
оказывать им своевременную социально-психологическую и педагогическую помощь.
Анализ работы школьного музея за 2021-2022 учебный год.









Цель музейной педагогики – создание условий для развития свободной, творческой, инициативной
личности школьника путем включения ее в многообразную деятельность музея.
Задачи:
Продолжить работу по
приобщению учителей и школьников
к музейной педагогике, по
формированию профессиональной компетентности музейного педагога;
Совершенствовать формы и методы педагогического мастерства с целью сохранения традиций,
духовных ценностей, воспитания любви к родному краю и людям, заботящимся о его
процветании(организация исследовательской деятельности по изучению истории родного края
«Исторические места моей малой родины», патриотической работы, посвящѐнной Победе в Великой
Отечественной войне, 140-летию развития образования в селе Косой Брод);
Формировать самосознание, активную жизненную позицию школьников, умение успешно
адаптироваться в окружающем мире(поисковая и экскурсионная деятельность)в новых условиях;
Развивать и совершенствовать навыки самостоятельной проектной деятельности в области краеведения.
Развивать творческие и организаторские способности, предоставить учащимся возможность
реализоваться в соответствии со своими склонностями и интересами.
Обеспечить условия для формирования детско-взрослой совместной деятельности на материале
музейной практики на уровне школы, ПГО, региона (участие в конкурсах, смотрах, фестивалях и
других акциях по краеведению).
Выполнению поставленных воспитательных задач служила программа «Наше наследие», направленная
на дальнейшее развитие деятельности школьного музея, на активное знакомство детей с родным краем:
с культурным наследием, с природным наследием, с литературным наследием в рамках Года народного
искусства и нематериального культурного наследия народов нашей страны, со своей родословной, со
знаменательными датами села, муниципального образования, Свердловской области, России.
Основными направлениями краеведческой деятельности были:
 Цикл мероприятий и патриотических акций, посвящѐнных Великой Отечественной войне.
 Подготовка информационных материалов для создания новых разделов в экспозиции «История
образования» («Учителями славится Россия…», «Подвиг учителя»), «Но что бы стоила история без
поколенья моего», «Исторические места моей малой родины», «Прошлое и настоящее села Косой
Брод», «Русская изба. Уклад крестьянского подворья».
 Пропаганда краеведческой деятельности в СМИ.
 Применение интерактивных технологий в краеведении.
 Пополнение основного фонда музея новыми экспонатами.
 В области фондовой работы школьного музея: расширение поисковой и исследовательской
работы по пополнению картотеки ветеранов войны, тружеников тыла, выпускников – миротворцев,

систематизация архивных материалов, фотографий и видеозаписей для создания экспозиций
виртуального музея школы с. Косой Брод.
 Осуществление сотрудничества с музеями школ, библиотеками МО и другими источниками
информации через сеть Internet.
№

Деятельность музея МБОУ ПГО «Школа с. Косой Брод» в 2021-2022 учебном году.
Содержание деятельности
Задача,
показатель Кол-во
акций,
деятельности
мероприятий
Продолжить работу по
29
- 19.11.2021г. Полевской краеведческий музей:
приобщению учителей и
семинар по распространению опыта представителей
школьников к музейной
территорий Свердловской области по краеведению
педагогике,
по
«Шить как жить» (Асабина Н.В.).
формированию
- 03.12.2021г.Региональный центр детско-юношеского
профессиональной
туризма и краеведения Свердловской области
компетентности музейного
ГАНОУ СО. Дистанционный семинар-совещание
педагога.
«Организация
деятельности
музея
как
образовательного пространства» (Асабина Н.В.).
- Консультации для педагогов и школьников по
конкурсу проектов «Исторические места моей малой
родины».
- Музейные уроки, Уроки мужества для учащихся:
 «Жабреев ходок».
 Бажовских сказов дивные места (Иванова О.В.).
 Символ с. Косой Брод - историческая память
потомкам (Мишечкина Т.А.).
 Что значит для моей семьи праздник 1-е
Мая?(Мишечкина Т.А.).
 День народного единства. Национальный состав с.
Косой Брод. Национальные костюмы жителей села
(Щепочкина Г.И.)
 Квест «Путешествие в историю Кособродской
школы» (Ярош С.В.).
 День воинской славы России.3 сентября -день
окончания второй мировой войны (5 кл.).
 «День Белых журавлей» (5,6 кл.).
 Наш земляк Николай Фѐдорович Зюзѐв
(Мишечкина Т.А.).
 «Маршал Победы». К 125-летию Г.К.Жукова.
Г.К. Жуков на Урале. Деревня Раскуиха в жизни
Жукова (Исмагилова Р.Г., Асабина Н.В.).
 Н.И.Кузнецов - «Человек из легенды» (6кл.).
 Кособродцы – участники битвы за Москву.
К
80-летию контрнаступления советских войск под
Москвой (7б, 8 кл.).
 Музейные часы к 140-летию образования в селе
Косой Брод: «История появления первых школ»,
«Первые школы на Руси». «Чем писали в старину?»
 О чѐм расскажет макет "Приходская школа".
 Знакомство с историей экспонатов музея "Старая
школа".
 «Учитель на войне». Экскурсия по экспозициям
раздела «История образования в селе Косой Брод».
 "Тропинка школьная моя"(Мои родственникиученики Кособродской школы).
 Урок мужества «Есть такая профессия – Родину
защищать!» (6 кл., Кулишенко Ю.И.).

 Космическая эра человечества. Как всѐ начиналось.
Уральские космонавты на орбите Земли. (Асабина
Н.В., актив музея).
- Поиск дополнительной информации иоформление
материалов для экспозиции «Но что бы стоила
история без поколенья моего!?»:
 Кособродцы - герои военных событий XX века.
 Выпускники Кособродской школы -участники
"Горячих точек».(Асабина Н.В., актив музея).

2. 

Совершенствовать формы
и методы педагогического
мастерства
с целью
сохранения
традиций,
духовных
ценностей,
воспитания
любвик
родному краю и людям,
заботящимся
о
его
процветании.

- Уроки на базе музея:
 Уроки технологии в 5 кл. по теме «Художественноприкладное искусство Урала». (Волкова Е.В.)
 «Народный костюм» (Щепочкина Г.И.),
 урок-экскурсия в 1 кл. «Тропою Жабрея» (Иванова
О.В.),
 физкультура - поход «Лесная сказка» МаминаСибиряка в окрестностях Косого Брода.
 Музейный урок смыслового чтения по теме
«Самовар»(М. Горький) в 5 кл. История появления
и виды самоваров в России (Клюева О.И., Асабина
Н.В.).
 Музейный урок смыслового чтения по теме
«Богатства Урала в сказах П.П. Бажова» в 5 кл.
(Клюева О.И., Асабина Н.В.).
 Экскурсияна исторические места села для
родителей и учащихся 3 класса «Кособродская
крепость». Квест(Щепочкина Г.И.).
 «В первый погожий сентябрьский денѐк…».
Экскурсия в здание бывшей школы с ветераном
села В.Д. Елькиной. (Ярош С.В.).
 Экскурсия «Тайны школьного музея» для 1 класса
(Иванова О.В.).
 Экскурсия по экспозиции на тему "Учитель на
войне".
 Видеоэкскурсия. День воинской славы России.
Открытый урок «Город вечно живых».
Государственный Мемориальный музей обороны
Ленинграда (Асабина Н.В., Клюева О.И.)
 «Броня крепка и танки наши быстры…»
(3,4,5,6,7а,7б,8 кл.Асабина Н.В.).
 Использование в экскурсионной работе проекта
«Империя Бажовских сказов».
 Квест «Богатства Урала. Золотодобыча в Косом
Броду» (8кл.)
 Интерактивный библиотечно-музейный час к 170летию Д.Н.Мамина-Сибиряка. Аудио-видеосказки.
 Музейный час для подготовительной группы ДОУ
«Жизнь и творчество П.П.Бажова. Село Косой Брод
в сказе «Жабреев ходок».
 Мамин – Сибиряк. «Лесная сказка» как гимн
защиты природы Урала (4, 5 кл.).
 Интерактивные экскурсии "Взвейтесь кострами,
синие ночи!". К 100-летию Пионерии. "Пионерские
атрибуты наших прадедов"- 4,5 кл. (Ярош С.В.,
Асабина Н.В.).

3. 

4. 

Формировать
самосознание,
активную
жизненную
позицию
школьников,
умение
успешно адаптироваться в
окружающем
мире
(поисковая
и
экскурсионная
деятельность).

Развивать творческие и
организаторские
способности, предоставить
учащимся
возможность
реализоваться
в
соответствии со своими
склонностями
и
интересами.

Обеспечить условия для
формирования
детсковзрослой
совместной
деятельности на материале
музейной практики на
уровне
школы,
ПГО,
региона
(участие
в
конкурсах,
смотрах,
фестивалях
по
краеведению, в массовых
сельских мероприятиях).



Количество
экспонатов,
принятых на хранение в
этом учебном году.

- Проведение очных экскурсий для учащихся:
«Исторические места села».
«Чьи имена носят улицы нашего села?».
«Золотоносная речка». Поход на исток реки
Поварни (4,5кл.Асабина Н.В., Коневских О.Ю.).
 Полевской. ЦРТ. Экскурсия в Археологический
музей (4 кл., Ярош С.В.).
 «Мой любимый минерал в музейной экспозиции»
(3 кл.).
- Через активные формы краеведческой работы,
«живые»
встречи
с
интересными
людьми,
интерактивные формы экскурсий вне помещения
музея.
- С помощью фондов музея продолжалась подготовка
интерактивного экскурсионного маршрута «История
полевской науки» (к 140-летию школы):
- Выпускники разных лет-гордость школы (Савинцева
Влада-2016г., Щепочкина Ульяна-2017г., Янаева
Виктория-2022г.).
- Галерея Почѐта (дополнения).
- История развития школьного музея.
- Поздравление тружеников тыла, детей войны с
юбилейными датами совместно с Территориальным
Управлением и Советом ветеранов села.
- Подготовка краеведческих материалов для
музейных часов «Мои замечательные земляки».
(Заочныевстречи с ветеранами педагогического
труда).
- Участие в Муниципальном этапе областного
краеведческого конкурса «Юные знатоки Урала»:
 выполнение областных онлайн – заданий на сайте
ГАНОУ СО «Дворец молодѐжи» (Ешакин Артѐм,
5кл. - индивидуальная работа).
 Областная онлайн-викторина (уч-ся 4 кл.
Булычев Илья, 5 кл. – Ешакин Артѐм, Эйснер
Матвей - коллективная работа).
- Участие в проекте газеты ПГО «Диалог» «Спасибо
деду
за
Победу!»(Публикация
в
газете
«Диалог»:Патракеева Вероника, Эйснер Матвей).






5. 

- Подготовка информационных материалов по темам:
«Старая школа», « Народные костюмы жителей с.
Косой Брод. Нравы и обычаи», «Одежда народов
Урала», «Быт Уральской деревни», «Ткачество»,
«История возникновения прядения и рукоделия»,
«Бытовая и звукозаписывающая техника жителей
села», «Технические средства обучения Кособродской
школы. Век XX» и др.
- Исследовательская деятельность по направлению
«Исторические места с. Косой Брод»:
 Экскурсия-встреча с ребѐнком войны, ветераном
села Халезовой Л.К.
 «Герои рядом с нами» (встречи с тружеником тыла
Мальцевым А.С.).

7.
8

Из них подлинных
Сколько человек посетило
музей

30
664

На 31.05.2022г.

Всего за 2021-2022 уч. год проведено для учащихся тематических музейных часов:
Класс
Количество
Количество
Количество учащихся
занятий за 2 полугодие
занятий за год
1
2
6
108
2
1
4
39
3
3
6
8
4
4
10
83
5
7
13
154
6
2
5
39
7а
0
3
35
7б
1
3
24
8
1
4
36
9
0
0
0
Итого
21
54
532 чел.
Всего за учебный год массовых мероприятий:
Мероприятие
Кол-во дел
Музейные часы
54
Походы, экскурсии, конкурсы
11
Организация музейной деятельности с
7
населением
Итого
72

Кол-во участников
532
35+59=94
38
664

Положительными результатами музейной работы являются:
- повышение интереса учащихся школы к краеведению в целом, желание школьников младших классов
учиться проводить интерактивные экскурсии (3, 4,5, 6 кл.);
- установка в музее компьютерной техники позволяет сохранять и систематизировать архивные
материалы, фотографии и видеозаписи встреч и экскурсий для создания экспозиций виртуального музея
школы с. Косой Брод. Активисты музея могут самостоятельно применять знания и навыки, полученные
на уроках информатики, в создании электронных презентаций, викторин, осуществлять поиск
краеведческой информации в сети Internet, на сайтах Министерства Обороны РФ;
- техническое оснащение стимулирует творческую инициативу школьников в музейной работе;
- использование отдельными педагогами идей краеведения в исследовательских
проектах,
нетрадиционных формах проведения уроков;
- участие юных краеведов в муниципальных конкурсах.
Недостатки в организации работы:
- Применение принципов музейной педагогики в практической деятельности по-прежнему не стало
достоянием каждого педагога: ищем причину, обсуждаем коллегиально судьбу программы. Необходимо
уже в конце учебного года индивидуально с каждым педагогом продумать возможности использования
школьного историко-краеведческого музея в учебно-воспитательной работе.
- Учащиеся среднего звена не заинтересованы краеведением.
Предложения членов актива музея на 2022-2023 учебный год:
- научить юных краеведов создавать самостоятельно видеоролики, видеоэкскурсии, мультфильмы на
краеведческие темы;
- чаще применять интерактивные приѐмы проведения краеведческих экскурсий;
- включать в краеведческую работу учащихся начальных классов в качестве «стажѐров» при проведении
музейных экскурсий старшими экскурсоводами. Начинать музейную практику в своих классных
коллективах;
- проводить музейные встречи и экскурсии для родителей (н-р, на классных родительских собраниях);
- чаще приглашать родителей на защиту проектов «Исторические места моей малой родины» и др.;
- приглашать на уроки мужества патриотические объединения и клубы ветеранов войн ПГО. Посещать
музеи г. Полевского, Свердловской области.
Перспективы развития школьного музея на 2022 - 2023 учебный год.

 Подготовка и проведение мероприятий с участием школьного музея, посвящѐнных 300 – летию села
Косой Брод (2023 год).
 Подготовка и участие в муниципальном Фестиваль школьных музеев.
 Подготовка информационных материалов для создания новых разделов в экспозиции «История
образования» («Учителями славится Россия…»), «Но что бы стоила история без поколенья моего» к 145летию школы и 45-летию школьного музея.
 Дополнить базы участников Великой Отечественной войны для Галереи «Дорога памяти».
Оформление
как временных, так и постоянных выставок, посвящѐнных Победе в Великой
Отечественной войне.
 Пополнение основного фонда новыми экспонатами.
 Осуществление сотрудничества с музеями школ МО.
 Пропаганда деятельности музея в СМИ.
 В области фондовой работы школьного музея предполагается продолжить создание картотеки
ветеранов войны, тружеников тыла, систематизация архивных материалов,
фотографий
и
видеозаписей для создания экспозиций виртуального музея школы с. Косой Брод.
 Продолжить применение интерактивных технологий в краеведении.
АНАЛИЗ
работы по организации безопасного пребывания обучающихся в ОУ, в том числе работы
педагога-организатора ОБЖ за 2021-2022 уч.год
Комплексная безопасность образовательного учреждения – это совокупность мер и мероприятий
образовательного учреждения, осуществляемых во взаимодействии с органами местного
самоуправления правоохранительными структурами, другими вспомогательными службами и
общественными организациями, обеспечения его безопасного функционирования, а также готовности
сотрудников и учащихся к рациональным действиям в чрезвычайных ситуациях.
Безопасность школы является приоритетной в деятельности администрации школы и
педагогического коллектива. Объектом этой деятельности являются: соблюдение требований пожарной
безопасности, охраны труда, мероприятия гражданской обороны, обеспечение антитеррористической
защищенности и меры по предупреждению террористических актов, контроль за соблюдением
обучающимися требований безопасности дорожного движения, а также профилактика правонарушений
и различного рода травматизма детей и подростков.
Антитеррористическая деятельность
В соответствии с концепцией комплексной безопасности образовательного учреждения одним из
важнейших направлений деятельности администрации школы по ее обеспечению является организация
охраны сооружений и территории образовательного учреждения, с целью защиты обучающихся и
персонала от преступлений против личности.
Понятие «охрана образовательного учреждения» включает в себя:
- организацию физической охраны;
- вопросы обеспечения пропускного режима на территорию и в здание школы.
Пропускной режим в здание школы контролируется сотрудником ЧОП «Гюрза», дежурным
администратором и обслуживающим персоналом в каникулярный период. На посту КПП имеется
необходимая документация с телефонами экстренных служб для использования ее в случае
возникновения внештатной ситуации.
В связи с эпидемиологической обстановкой, в условиях распространения новой коронавирусной
инфекции, ужесточились требования посещения образовательного учреждения. Посетители, родители
обучающихся пропускаются в здание школы только после согласования с директором в указанное время
с записью в журнале учета посетителей при предъявлении документа, удостоверяющего личность.
Обучающимся запрещено покидать образовательное учреждение во время учебного процесса без
особого разрешения классного руководителя или дежурного администратора.
Согласован план совместных действий с правоохранительными органами при возникновении
разных уровней террористической угрозы. При проведении массовых мероприятий охрана учреждения
усиливается сотрудником полиции и администрацией школы.
В течение года осуществлялись проверки антитеррористической защищенности школы сотрудниками
УМВД России по Полевскому городскому округу. Состояние антитеррористической защищенности
образовательного учреждения оценено как удовлетворительное.
Администрацией школы регулярно организовывались встречи обучающихся разных возрастных
категорий с сотрудниками полиции, МЧС с целью разъяснения правил безопасного поведения на улице,

с незнакомыми людьми, а также по вопросу профилактики правонарушений экстремистской
направленности среди подростков.
Здание школы оснащено:
- системой контроля управления доступом в школу;
- круглосуточным видеонаблюдением;
- стационарной и переносными тревожной кнопкой вызова вневедомственной охраны;
- автоматической системой противопожарной сигнализации и системой оповещения и управления
людей при пожаре.
Практические мероприятия по предотвращению террористической деятельности и
экстремистских проявлений в школе и на ее территории:
- перед началом каждого рабочего дня осуществлялась проверка прилегающей территории школы на
предмет обнаружения бесхозных предметов;
- осуществлялась проверка состояния подвальных и хозяйственных помещений, холла, мест для
раздевания и хранения верхней одежды, лестничных проходов;
- разработан план эвакуации и алгоритм действия персонала, администрации и учителей на случай
поступления угрозы взрыва, возникновения ЧС;
- в течение учебного года согласно плана проводились ежеквартальные эвакуационные тренировки
обучающихся и персонала.
Обеспечение пожарной безопасности.
Здание образовательного учреждения оборудовано современной системой оповещения людей о
пожаре и информирования подразделения пожарной части о возникновении ЧС. Обслуживающей
организацией ООО «ОКО-охрана» в течение учебного года ежемесячно проводится контроль
работоспособности системы автоматической пожарной сигнализации, аварийного освещения,
голосового оповещения, о чем свидетельствуют акты проверок.
Ежеквартально проводится проверка состояния огнетушителей: их наличие в кабинетах, их
исправность и срок годности. Отправлена заявка о выделение средств на огнетушители с вышедшим
сроком эксплуатации. В установленные сроки осуществляется проверка работоспособности пожарного
крана и пожарного гидранта на территории образовательного учреждения. Согласно графика
проводились плановые, повторные и внеплановые инструктажи, беседы с работниками школы по
пожарной безопасности.
Охрана труда и соблюдение требований безопасности.
Одним из важнейших направлений деятельности администрации школы по обеспечению безопасности
является охрана труда и техника безопасности. Организация охраны труда содержит ряд
организационно-технических мероприятий по соблюдению и улучшению условий трудовой и учебной
деятельности и планируется на учебный год.
Классные руководители обеспечивают своевременное инструктирование обучающихся по
охране труда перед каникулами, массовыми мероприятиями, соревнованиями, выездами, а также
регулярно проводят инструктивные беседы с учащимися на темы личной безопасности, о правилах
поведения вблизи водоемов, безопасного пребывания во дворе, дома, в местах массового скопления
людей.
В срок выполняются задачи по уборке и санобработке, окосу травы пришкольной территории.
С целью предотвращения употребления наркотиков, курения и употребления алкогольных напитков в
образовательном учреждении проводились мероприятия в соответствии с планом воспитательной
работы.
В
образовательном
учреждении
обеспечен
контроль за санитарногигиеническим состоянием учебных кабинетов, мастерских, спортзала, подсобных помещений, а также
столовой в соответствии с требованиями норм и правил безопасности жизнедеятельности.
Профилактика детского дорожного травматизма.
Классными руководителями 1-9 классов в начале учебного года, перед каникулами, перед классными
организованными мероприятиями, связанными с выходом за пределами образовательного учреждения,
перед длительными праздничными выходными с учащимися проведены инструктажи по Безопасности
дорожного движения, Правил безопасного поведения вблизи автодорог, на улице и во дворах.
Гражданская оборона
Мероприятия по гражданской обороне проводятся по отдельному плану, который составляется в начале
календарного года. Основная задача заключается в освоении и закреплении навыков обучающихся,
педагогов, сотрудников администрации, алгоритма действий при различных чрезвычайных ситуациях,
также поддержания на современном уровне профессиональной и психофизиологической готовности
обучающихся и персонала, необходимой для осуществления успешных действий при эвакуации

В образовательном учреждении ежеквартально проводилась тематическая учебная эвакуация.
Время эвакуации в среднем составляет 3 минуты.
Выводы:
Таким образом, в школе ведѐтся большая работа по созданию безопасных условий сохранения
жизни и здоровья обучающихся и работников, а также материальных ценностей школы от возможных
несчастных случаев, пожаров, аварий и других чрезвычайных ситуаций. Запланированные
организационно-технические, санитарно-гигиенические, противопожарные, антитеррористические
мероприятия выполнены.
Основными задачами по обеспечению безопасных условий в 2022-2023 учебном году считать:
1. Продолжение воспитательной и разъяснительной деятельности по вопросам выполнениятребований
общественной и личной безопасности, проявления бдительности ко всем фактам, создающим опасность
для жизни, здоровья сотрудников и обучающихся.
2. Усовершенствование организации пропускного режима.
3. Недопущение чрезвычайных происшествий и несчастных случаев, связанных с гибелью,
травматизмом обучающихся и работников.
Анализ воспитательной работы
В 2021-2022 учебном году воспитательный процесс продолжался по направлениям (модулям),
включенным в план. Все эти направления (модули) воспитательной работы позволяют комплексно
решать воспитательные задачи, опираясь на личностно-ориентированный подход к воспитательной
работе. Большая часть мероприятий была направлена на формирование у детей
гражданских и
патриотических качеств, развитие коммуникативных умений, культуры поведения. В основе
организационных форм воспитательной работы лежит совместная, творческая деятельность детей и
взрослых. Повышение эффективности внеклассной работы решается через организацию коллективных
творческих дел классными коллективами.
Исходя из этого, главной целью воспитательной работы в 2021 – 2022 учебном году является:
совершенствование воспитательной деятельности, способствующей развитию нравственной, физически
здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению. Воспитательная работа в школе
строится из того, что воспитание есть управление процессом развития личности и предполагает
реализацию воспитательных задач на каждом учебном занятии, создание воспитывающей среды во
внеурочное время, построение системы внеклассной работы, нацеленной на духовное, эстетическое
развитие личности каждого обучающегося.
Процесс воспитания в школе основывается на следующих принципах взаимодействия
педагогических работников и обучающихся:
-неукоснительное соблюдение законности и прав семьи и обучающегося, соблюдения
конфиденциальности информации об обучающемся и семье, приоритета безопасности обучающегося
при нахождении в образовательной организации;
-ориентир на создание в образовательной организации психологически комфортной среды для
каждого обучающегося и взрослого, без которой невозможно конструктивное взаимодействие
обучающихся и педагогических работников;
-реализация процесса воспитания главным образом через создание в школе детско-взрослых
общностей,
которые
бы
объединяли
обучающихся
и педагогических работников яркими и содержательными событиями, общими позитивными эмоциями
и доверительными отношениями друг к другу;
-организация основных совместных дел обучающихся и педагогических работников как
предмета совместной заботы и взрослых, и обучающихся;
-системность, целесообразность и нешаблонность воспитания как условия его эффективности.
Основными традициями воспитания в образовательной организации являются следующие:
-стержнем годового цикла воспитательной работы школы являются ключевые общешкольные
дела, через которые осуществляется интеграция воспитательных усилий педагогических работников;
-важной чертой каждого ключевого дела и большинства используемых для воспитания других
совместных дел педагогических работников и обучающихся является коллективная разработка,
коллективное планирование, коллективное проведение и коллективный анализ их результатов;
-в школе создаются такие условия, при которых по мере взросления обучающегося
увеличивается и его роль в совместных делах (от пассивного наблюдателя до организатора);

-в проведении общешкольных дел присутствует соревновательность между классами,
поощряется конструктивное межклассное и межвозрастное взаимодействие обучающихся, а также их
социальная активность;
-педагогические работники школы ориентированы на формирование коллективов в рамках
школьных классов, кружков и иных детских объединений, на установление в них доброжелательных и
товарищеских взаимоотношений;
-ключевой фигурой воспитания в школе является классный руководитель, реализующий по
отношению к обучающимся защитную, личностно развивающую, организационную, посредническую (в
разрешении конфликтов) функции.
Практическая реализация цели и задач воспитания осуществляется в рамках следующих
направлений воспитательной работы школы. Каждое из них представлено в соответствующем модуле:
«Ключевые общешкольные дела», «Классное руководство», «Самоуправление», «Профилактика
правонарушений» «Профориентация», «Экскурсии, экспедиции, походы», «Организация предметноэстетической среды», «Дополнительное образование».
Модуль «Ключевые общешкольные дела»
Ключевые дела – это главные традиционные общешкольные дела, в которых принимает участие
большая часть обучающихся и которые обязательно планируются, готовятся, проводятся и
анализируются совместно педагогическими работниками и обучающимися. Это не набор календарных
праздников, отмечаемых в школе, а комплекс коллективных творческих дел, интересных и значимых
для обучающихся, объединяющих их вместе с педагогическими работниками в единый коллектив.
Ключевые дела обеспечивают включенность в них большого числа обучающихся и взрослых,
способствуют интенсификации их общения, ставят их в ответственную позицию к происходящему в
школе. Введение ключевых дел в жизнь школы помогает преодолеть мероприятийный характер
воспитания, сводящийся к набору мероприятий, организуемых педагогическими работникамидля
обучающихся. Для этого в школе проводились следующие общешкольные дела: День знаний, День
учителя, школьный проект «9 исторических мест села», День матери», новогодние праздники,
Бажовский праздник, День защитника Отечества, Международный Женский День, День Победы,
Последний звонок. Классным руководителям рекомендованы были формы проведения мероприятий и
ссылки на интересные интернет-ресурсы.
Модуль «Классное руководство»
Осуществляя работу с классом, классный руководитель организует работу с коллективом класса;
индивидуальную работу с обучающимися вверенного ему класса; работу с учителями-предметниками в
данном классе; работу с родителями обучающихся или их законными представителями.
В связи с этими направлениями классными руководителями организуются следующие виды и
формы деятельности: тематические часы, профилактические мероприятия и акции, День пожилого
человека, День толерантности, День матери, День народного единства, День неизвестного солдата,
День Героев Отечества, День защитников Отечества, Международный женский
день, День
космонавтики, День Победы, мастер-классы, экскурсии, конкурсы, предметные недели, выставки,
спортивные соревнования, тематические родительские собрания, инструктажи, субботники, семейные
праздники и др. в соответствие с особенностями классного коллектива, общешкольным планом и
требованиями нормативных документов. По результатам анкетирования классных руководителей в план
воспитательной работы включены рекомендуемые формы проведения мероприятий и ссылки на
интернет-ресурсы. Проводились индивидуальные беседы с педагогами, испытывающими трудности в
выполнении и реализации плана воспитательной работы в школе. На сайте школы выкладываются
фотографии и комментарии о проведѐнных мероприятиях.
Модуль «Самоуправление»
Школа в организации процесса воспитания использует потенциал детского самоуправления.
Поддержка детского самоуправления в школе помогает педагогическим работникам воспитывать в
обучающихся инициативность, самостоятельность, ответственность, трудолюбие, чувство собственного
достоинства, а обучающимся – предоставляет широкие возможности для самовыражения и
самореализации. Это то, что готовит их к взрослой жизни. Поскольку обучающимся младших и
подростковых классов не всегда удается самостоятельно организовать свою деятельность, детское
самоуправление иногда и на время может трансформироваться в детско-взрослое самоуправление.
Детское самоуправление в школе осуществляется следующим образом:
- на уровне классов- актив классов;
- на уровне школы- Совет обучающихся, общешкольные советы дел, ответственных за
подготовку общешкольных ключевых дел.

В 2021-2022 учебном году в школе продолжилась работа Совета обучающихся в составе 6
человек. Председателем Совета был избрана путем голосования Моршинина Софья, ученица 9 класса, а
секретарѐм - Чухарева Дарья, ученица 7Б класса. Остальные учащиеся стали ответственными в
определѐнной деятельности. Совместно с Клюевой О.И., педагогом-организатором, и с учетом
Программы воспитания школы был составлен план работы Совета обучающихся.
В течение года регулярно проводились заседания Совета, где рассматривался план работы,
велась подготовка различных мероприятий, заслушивались отчеты о проделанной работе. В течение
года проводилось 9 заседаний (1 раз в месяц). На первом заседании был составлен план работы на год,
определены основные направления работы, на дальнейших заседаниях обсуждались план подготовки,
проведения и анализ проведенных ключевых дел.
Основными задачами школьного самоуправления являются:
1. Формирование активной преобразующей гражданской позиции школьников.
2. Усвоение личностью социальных норм через участие в общественной жизни школы.
3. Содействие становлению сплоченного коллектива как действенного средства воспитания
учащихся.
4. Формирование у каждого из учеников сознательного, ответственного отношения к своим правам
и обязанностям.
По результатам работы за 2021-2022 учебный год выявлены следующие проблемы:
1. В некоторых классах у учащихся не было желания участвовать в Совете обучающихся.
2. Учащиеся не заинтересованы в активной деятельности Совета и школы.
Исходя из анализа, на следующий год поставлены следующие задачи:
1. Продолжить работу по сплочению классных коллективов.
2. Продолжить формирование у школьников навыков ответственности за порученное дело.
3. Активизировать классные коллективы на участие во всех школьных мероприятиях.
Модуль «Профориентация»
Совместная
деятельность
педагогических
работников
и
обучающихся
по направлению «Профориентация» включает в себя профессиональное просвещение обучающихся.
Задача совместной деятельности педагогического работника и обучающегося – подготовить
обучающегося к осознанному выбору своей будущей профессиональной деятельности. Создавая
значимые проблемные ситуации, формирующие готовность обучающегося к выбору, педагогический
работник актуализирует его профессиональное самоопределение, позитивный взгляд на труд. При этом
в их реализации педагогическим работникам важно ориентироваться на целевые приоритеты, связанные
с возрастными особенностями их воспитанников:
циклы профориентационных часов общения, направленных на подготовку обучающегося к
осознанному планированию и реализации своего профессионального будущего;
профориентационные игры: симуляции, деловые игры, квесты, решение кейсов (ситуаций, в
которых необходимо принять решение, занять определенную позицию), расширяющие знания
обучающихся о типах профессий, о способах выбора профессий, о достоинствах и недостатках той или
иной интересной обучающимся профессиональной деятельности;
посещение
профориентационных
выставок,
ярмарок
профессий,
тематических
профориентационных парков, профориентационных лагерей, дней открытых дверей в
профессиональные образовательные организации и организации высшего образования;
совместное с педагогическими работниками изучение интернет ресурсов, посвященных выбору
профессий, прохождение профориентационного онлайн-тестирования, прохождение он-лайн курсов по
интересующим профессиям и направлениям образования;
индивидуальные консультации психолога для обучающихся и их родителей (законных
представителей) по вопросам склонностей, способностей, дарований и иных индивидуальных
особенностей обучающихся, которые могут иметь значение в процессе выбора ими профессии.
В формировании и развитии личности учащихся школа ведущую роль отводит гражданскопатриотическому воспитанию, которое способствует становлению социально-значимых ценностей у
подрастающего поколения. В течение года педагогическим коллективом была проделана большая
работа по этому направлению: воспитывалось уважение к символам и атрибутам Российского
государства, прививалась любовь к своему городу и селу, к родной школе через библиотечные и
музейные мероприятия и традиционные школьные дела. Мероприятия гражданско-патриотического
направления способствовали воспитанию в наших детях высоких нравственных качеств: патриотизма,
гражданственности, доброты, отзывчивости, благодарности, ответственности.

С целью закрепления основ правил дорожного движения и пожарной безопасности для учащихся
проводились минутки безопасности, различные конкурсы по БДД, тематические классные часы и
линейки.
Модуль «Профилактика правонарушений»
Деятельность по профилактике правонарушений обучающихся школы проходит красной линией
через все модули программы. Данная работа осуществляется на всех уровнях образовательного
сообщества школы: с педагогами, родителями, классами в целом и с каждым обучающимся отдельно
через консультации, беседы, инструктажи, родительские собрания и т.д.
Направления профилактики:
1.создание психологически безопасной образовательной среды для обучающихся;
2.профилактика правонарушений и безнадзорности, в том числе экстремистских проявлений;
3.профилактика аутодеструктивного, суицидального поведения несовершеннолетних;
4.развитие навыков безопасного поведения в различных жизненных ситуациях (на воде, вблизи
железной дороги, общественном транспорте и т.д.);
5.проведение мероприятий по предупреждению травматизма обучающихся, в том числе
детского дорожно-транспортного травматизма.
Организация профилактики.
Решаемые задачи, содержание и формы профилактикив рамках:
 программ учебных предметов (ОБЖ, история, обществознание, право, литература и др.),
 плана работы классного руководителя (с обучающимися и родителями),
 программ внеурочной деятельности,
 календарного плана воспитательной работы: акции, недели и др. (с обучающимися, родителями,
педагогами образовательной организации).
Проведение мероприятий в рамках недель/декад профилактики:
 мероприятия в рамках декады личной безопасности;
 неделя профилактики употребления алкоголя и никотиновых средств «Будущее в моих руках»;
 Всероссийский урок безопасности школьников в сети Интернет;
 декада профилактики правонарушений;
 неделя профилактики наркозависимости «Независимое детство»;
 декада правовых знаний и др.
Модуль «Экскурсии, экспедиции, походы»
Экскурсии, экспедиции, походы помогают обучающимся расширить свой кругозор, получить
новые знания об окружающей его социальной, культурной, природной среде, научиться уважительно и
бережно относиться к ней, приобрести важный опыт социально одобряемого поведения в различных
внешкольных ситуациях. На экскурсиях, в экспедициях, в походах создаются благоприятные условия
для воспитания у обучающихся самостоятельности и ответственности, формирования у них навыков
самообслуживания , преодоления их инфантильных и эгоистических наклонностей, обучения
рациональному использованию своего времени, сил, имущества.
Цель модуля программы — получить новые знания об окружающей его социальной,
культурной, природной среде, формирование здорового образа жизни средствами туризма и
краеведения, создание условий для самореализации, социальной адаптации, оздоровления,
мотивационного творческого развития и профессионального самоопределения личности.
Задачи:
- расширение и углубление знаний обучающихся, дополняющих общеобразовательную программу
по физике, географии, экологии, ОБЖ, физической подготовке;
- расширение и углубление знаний обучающихся по истории родного края и области;
- содействие гармоничному развитию личности, совершенствование духовных и физических
потребностей.
Эти воспитательные возможности реализуются в рамках следующих видов и форм деятельности:
-регулярные пешие прогулки, экскурсии или походы выходного дня, организуемые в классах их
классными руководителями и родителями обучающихся: в музей, в картинную галерею, на предприятие,
на природу ;
-литературные, исторические, биологические экспедиции, организуемые педагогическими
работниками и родителями обучающихся в другие города или села для углубленного изучения
биографий проживавших здесь российских поэтов и писателей, произошедших здесь исторических
событий, имеющихся здесь природных и историко-культурных ландшафтов, флоры и фауны.

Экскурсия будет успешной образовательной формой в том случае, если позволит решить учебные и
воспитательные задачи, обогатит учащихся новыми знаниями, вызовет нужные эмоции и интерес,
поэтому следует внимательно отнестись к методике ее составления и проведения
Модуль «Организация предметно-эстетической среды»
Окружающая
обучающегося
предметно-эстетическая
среда
школы,
при условии ее грамотной организации, обогащает внутренний мир обучающегося, способствует
формированию у него чувства вкуса и стиля, создает атмосферу психологического комфорта, поднимает
настроение, предупреждает стрессовые ситуации, способствует позитивному восприятию обучающимся
школы. Воспитывающее влияние на обучающегося осуществляется через такие формы работы с
предметно-эстетической средой школы как:
-оформление интерьера помещений и их периодическая переориентация, которая может служить
хорошим средством разрушения негативных установок обучающихся на учебные и внеурочные занятия;
-размещение на стендах регулярно сменяемых экспозиций: творческих работ обучающихся,
позволяющих им реализовать свой творческий потенциал, а также знакомящих их с работами друг
друга; картин определенного художественного стиля, знакомящего обучающихся с разнообразием
эстетического осмысления мира; фотоотчетов об интересных событиях, происходящих в школе
(проведенных ключевых делах, интересных экскурсиях, походах, встречах с интересными людьми и
т.п.);
-озеленение классной, пришкольной территории, оздоровительно-рекреационных зон,
позволяющих разделить свободное пространство школы на зоны активного и тихого отдыха;
-создание и поддержание в рабочем состоянии стеллажей свободного книгообмена в библиотеке,
на которые желающие обучающиеся и педагогические работники могут выставлять для общего
пользования свои книги, а также брать с них для чтения любые другие;
-благоустройство классных кабинетов, осуществляемое классными руководителями вместе с
обучающимися , позволяющее проявить свои фантазию и творческие способности, создающее повод
для длительного общения классного руководителя со своими обучающимися;
-акцентирование внимания обучающихся посредством элементов предметно-эстетической среды
(стенды, плакаты, инсталляции) на важных для воспитания ценностях школы, ее традициях, правилах.
2022 год Указом Президента РФ объявлен Годом культурного наследия народов России.
Педагогический коллектив школы стремиться создать благоприятные условия для всестороннего
развития личности каждого ученика, отводя определенную роль учебно-познавательной и
воспитательной деятельности. На уроках учителя-предметники формируют научное мировоззрение
учащихся. Это находит продолжение и во внеурочной деятельности и внеклассной работе.
Модуль «Внеурочная деятельность»
Воспитание на занятиях школьных курсов внеурочной деятельности преимущественно
осуществляется через:
- вовлечение школьников в интересную и полезную для них деятельность;
- поощрение педагогами детских инициатив и детского самоуправления.
Реализация воспитательного потенциала курсов внеурочной деятельности и дополнительного
образования происходит в рамках направлений, выбранных школьниками видов деятельности:
1. «Точка Роста».
2. «Школьный музей».
3. «В мире книг».
4. «Спортивный клуб».
5. «Отряд «Первоцвет».
6. «Юный шахматист».
Выводы.
2022 год Указом Президента РФ объявлен Годом культурного наследия народов России.
Педагогический коллектив школы стремиться создать благоприятные условия для всестороннего
развития личности каждого ученика, отводя определенную роль учебно-познавательной и
воспитательной деятельности. На уроках учителя-предметники формируют научное мировоззрение
учащихся. Это находит продолжение и во внеурочной деятельности и внеклассной работе.
Воспитательная работа не может строиться без учета того, что индивидуальность ребенка
формируется в семье. Школа и семья – два важнейших института, которые должны дополнять друг
друга. С этой целью в школе велась большая работа с родителями. Систематически проводились
родительские собрания. Одной из составляющей части взаимодействия педагога и родителей является

корректирование семейного воспитания. С этой целью проводились рейды по неблагополучным семьям
и неуспевающим ученикам; индивидуальные и групповые беседы с родителями, советы профилактики.
Воспитание является значимым компонентом системы образования в школе и должно быть
успешным и результативным. Проведенные мероприятия показали, что некоторые классные
руководители уделяют большое внимание воспитательной работе и принимают активное участие во
всех мероприятиях, а некоторые выборочно относятся к воспитательной деятельности или не
принимают участия вообще .
Основной из задач, которая стоит перед педагогическим коллективом в следующем году –
совершенствовать работу по приоритетным направлениям(модулям) воспитательной деятельности,
развивать школьные традиции. Составляя школьный план работы на следующий учебный год, мы
должны учитывать наши возможности, включать в него традиционные школьные мероприятия,
памятные календарные даты, стараться разнообразить формы и методы работы воспитательной работы в
каждом классе, исходя из возрастных и психологических особенностях каждого учащегося.
В целом воспитательная работа способствует созданию в школе благоприятного психологического
климата, обеспечению занятости детей во внеурочное время, внедрению новых технологий в
воспитательный процесс, совершенствованию работы с учащимися и педагогами. Об этом
свидетельствуют самоанализы классных руководителей за 2021-2022 учебный год.
На следующий учебный год классным руководителям даны следующие рекомендации:
1. Продолжить работу по реализации воспитательной работы в своѐм классе.
2. Следовать поставленным целям и задачам в начале учебного года.
3. Мониторинг социальных сетей учащихся.
4. Продолжить работу по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни среди
учащихся.
Работа с родителями.
Воспитательная работа школы не может строиться без учета того, что индивидуальность ребенка
формируется в семье. Школа и семья - два важнейших воспитательно-образовательных института,
которые изначально призваны пополнять друг друга и взаимодействовать между собой. Совершенно
ясно, что без участия родителей в организации учебно-воспитательного процесса невозможно
достичь высоких результатов.
В течение года проведены следующие общешкольные родительские собрания:
1. Итоги года: Работа пришкольного участка (Волкова Е.В.), РДШ-что это? Зачем это? (Клюева
О.И.), Грипп, ОРВИ- профилактика (Сыстерова Г.А.). Профилактика ДТП с участием детей « Чтоб в
ваш дом не пришла беда» (сотрудники ГИБДД).
2. Безопасность и здоровье детей а школе и за ее пределами: Профилактика правонарушений и
экстремизма среди школьников (Ясевич Т.Г.). Профилактика суицидального поведения у школьников
(Карфидова Е.В.) Информационная безопасность в сети интернет (Волкова Е.В.) ЗОЖ- залог
психологического и физиологического здоровья ребенка. Работа в школе по формированию ЗОЖ.
ГТО. (Кулишенко Ю.И.) Организационные вопросы: новогодние праздники, пропускная система, и
другое.(Клюева О.И.)
1) Взаимоотношения семьи и школы. Достижения и планы: Взаимоотношения семьи и школы.
Вопрос о промежуточной аттестации. ВПР. Итоги устного собеседования. Проектная деятельность,
как допуск к итоговой аттестации в 9 классе. Современная школа. Национальный проект
«Десятилетие детства», «Образование». Разное (достижения, планы)
Четвертое собрания не состоялось, из-за эпидемической обстановке в стране.
С этой целью в школе велась большая работа с родителями или лицами их заменяющими. Школа
видит свою цель, прежде всего в том, чтобы, вооружив их психолого-педагогическими знаниями,
привлечь их к организации жизни и деятельности школы. Поэтому совместно с социальным
педагогом школы было организовано родительское собрание «Роль семьи в профилактике
правонарушений среди несовершеннолетних» , «Безопасность ребенка в школе и дома» .
Проводились собрания с родителями по проблемам подросткового возраста, профилактике интернет
зависимости, суицида, об особенностях подготовки выпускников 9 и 11 классов к государственной
итоговой аттестации.
В каждом классе действует родительский комитет, члены которого оказывают помощь
классному руководителю в организационных вопросах, привлекаются к работе с асоциальными
семьями. Работает общешкольный родительский комитет.

Председатель родительского комитета Янаева Л.С.
Кроме родительских собраний в школе проводятся индивидуальные консультации для родителей
учителями-предметниками.
Для закрепления сотрудничества семьи и школы проводятся внеклассные мероприятия с
участием детей и родителей. Традиционными стал концерт ко дню матери, подготовленный
педагогами и учащимися средней и старшей школы, игровая программа для мам и детей начальной
школы. Традиционно родители посещают новогодние праздники, мероприятия 9 мая, торжественные
линейки Первого и Последнего звонка, выпускные в 4 классе и др. Родители помогают классным
руководителям в организации мероприятий в классах, участвуют вместе с детьми в подготовке работ
для школьных, районных и областных конкурсов, помогают в изготовлении костюмов для
театрализованных представлений.
Одной из составляющей взаимодействия педагога и родителей является корректирование
семейного воспитания. С этой целью проводились встречи родителей и детей с инспектором ПДН,
социальным педагогом, администрацией школы.
Успешно ведет работу Совет по профилактике правонарушений учащихся: педагоги по мере
необходимости посещают семьи находящиеся в ТЖС. Работа с «трудными» учащимися и их
родителями приносит свои результаты: снижение количества конфликтных ситуаций, повышение
результативности обучения.
Работа с родителями и привлечение родителей к совместной работе в школе является одной из
главных задач воспитательной работы школы. В конце года по инициативе родителей состоялось
родительское собрание, по решению которого обучающиеся среднего и старшего звена перейдут на
пятидневную форму обучения в 2022-2023 уч. году.
Выводы и рекомендации:
Можно сказать, что задачи, поставленные на 2021-2022 учебный год, выполнены:
- организация и проведение воспитательных мероприятий осуществлялись, исходя из интересов,
интеллектуальных и физических возможностей учащихся, что обеспечивало реализацию личностноориентированного подхода при одновременном обеспечении массовости мероприятий;
- все аспекты воспитательной работы позволяли учащимся проявлять свои творческие
способности;
- воспитательная работа в школе помогает созданию здорового детского коллектива; тесное
сотрудничество учителей и учеников способствует формированию хорошей атмосферы, основанной
на доверии, понимании и коллективном творчестве;
- не все направления воспитательной работы получили должное развитие;
- не все классные руководители готовы выступать в качестве организаторов мероприятий;
- активное привлечение к участию в мероприятиях одних и тех же учащихся привело к
снижению их успеваемости;
- не во всех классах работает система самоуправления; не все принимают участие в школьных
делах, что говорит об их невысоком уровне вовлеченности в школьную жизнь;
- есть случаи нарушения школьной дисциплины, правил поведения учащихся со стороны
некоторых учеников, что говорит о недостаточном уровне их воспитанности и сознательности.
Главной целью воспитательной работы на 2021-2022 учебный год по-прежнему является
всестороннее развитие личности, а также создание условий для ее формирования.
Задачи на 2022-2023 учебный год:
- продолжение работы по созданию условий для развития личности на основе нравственных
ценностей и исторического опыта России, направленного на формирование активных жизненных
позиций, гражданского самосознания, воспитание любви к родной школе, отчему краю;
- продолжение работы по созданию условий для физического, интеллектуального, нравственного
и духовного развития детей на основе изучения личности учащихся, их интересов, стремлений и
желаний;
- формирование у учащихся межличностных отношений, толерантности, навыков
самообразования и разностороннее развитие их творческих способностей;
- повышение социальной активности учащихся, развитие деятельности классного и ученического
самоуправления;
- развитие системы работы с родителями и общественностью, привлечение родителей к
организации воспитательного процесса в школе;
- усиление работы с детьми «группы риска»;
- совершенствование системы воспитательной работы в классных коллективах;

- создание условия для самореализации личности каждого учащегося через дальнейшее
совершенствование системы дополнительного образования.
Анализ государственно-общественного управления
В целях реализации государственно-общественного характера управления в школе работают в
соответствии с действующими Положениями следующие коллегиальные органы: Совет родителей (
законных представителей) обучающихся, Собрание(конференция) работников, педсовет, Совет
обучающихся, а также проводятся общешкольные и классные родительские комитеты и собрания,
имеется профсоюз.
Коллегиальные органы управления
Собрание (конференция) работников
Педагогический совет
Совет родителей (законных представителей) обучающихся
Совет обучающихся




Кол-во заседаний
2
8
2
2

Анализ работы Совета обучающихся
В школе на протяжении многих лет идет работа по развитию ученического самоуправления. В
2021-2022 учебном году работу ведет обновленный состав Совета. В его состав вошли представители
классных коллективов с 5 по 9 класс. Председателем Совета была избрана путем открытого
голосования ученица 9 класса Янаева Виктория. Основными целями и задачами школьного
самоуправления являются:
создание условий, обеспечивающих развитие самостоятельности, инициативы и творчества учащихся
в организации общественно значимых дел, в решении актуальных для школы проблем.
создание условий, способствующих гармонизации межличностных отношений.
Председатель ученического совета школы координирует всех старост, отслеживает
результативность работы. На Совете обучающихся учащиеся планируют и обсуждают предстоящие
школьные мероприятия. Активисты раскрывают свои потенциальные возможности.
Таким образом, в сравнении с прошлым годом в этом учебном году учащиеся школы принимали
активное участие как в мероприятиях школьных, так и городских.
На следующий учебный год цели и задачи остаются прежними. У представителей классов появилось
много идей, касающихся нового учебного года.
В целом деятельность коллегиальных органов соответствует требованиям Положений и
направлена на соблюдение государственно-общественного характера управления.
Предварительные итоги реализации антирисковых программ в рамках проекта "500+"
Перечень позитивных изменений в ходе реализации
Программы антирисковых мер по преодолению недостаточной предметной и
методической компетентности педагогических работников
1.
Проведена диагностика (в формате независимой диагностики и самооценки)
профессиональных дефицитов учителей.
Независимая диагностика проводилась с использованием Демонстрационных вариантов
диагностической работы для проведения исследования предметных и методических компетенций
учителей (начальных классов, русского языка, литературы, английского языка, истории, математики,
биологии, географии, химии, физики, информатики, обществознания, физической культуры,
технологии). Демонстрационные варианты включали оценку предметных компетенций и задания для
оценки методических компетенций:

Самооценка учителей была проведена посредством опросника:

Вывод: нуждаются в повышении предметных компетенций - 4 чел (25%), методических
компетенций - 4 чел. (25%).
2. Проведена диагностика профессионального выгорания педагогов. Выводы: высокий уровень
профессионального выгорания - 6 чел. (30%), средний уровень - 9 чел. (45%), низкий уровень
- 5 чел. (25%).

25 апреля 2022 года организован и проведен семинар с элементами тренинга по
профилактике профессионального выгорания: "Психологическое здоровье педагога". Даны
рекомендации психолога педагогам по здоровьесбережению, дыхательным практикам,
самообследованию на профвыгорание, тайм-менеджменту и проектированию жизненного
пути. Даны рекомендации по повышению EQ (эмоционального интеллекта).
3. Осуществлен контроль применения ЦОР и ИКТ технологий на уроках через систему
посещения администрацией и взаимопосещения уроков педагогами. Даны индивидуальные
рекомендации, а также проведены обучающие семинары:
 Технологии проведения контрольных и проверочных работ в кабинете информатики
(04.04.2022);
 Применение планшетов при работе в группах (11.04.2022);
 Обмен опытом по работе с образовательными платформами при организации on-line
уроков (05.05.2022).
4. Диагностика удовлетворѐнности родителей качеством образования. Выявлено: удовлетворены
качеством образования 95% родителей.
Родительская общественность привлекается к деятельности МБОУ ПГО «Школа с. Косой
Брод» посредством участия в общешкольных мероприятиях (закладка яблоневого сада
(12.05.2022), озеленение территории перед школой (19.05.2022), сбор макулатуры, участие в
общесельских мероприятиях.

Планируется вовлекать родительскую общественность в образовательный процесс посредством
Дня открытых дверей в течение 2022-2023 учебного года по плану МБОУ ПГО «Школа с. Косой
Брод» на основании Положения о проведении Дня открытых дверей в МБОУ ПГО «Школа с. Косой
Брод».

Систематически развивается и пополняется сайт МБОУ ПГО "Школа с. Косой Брод"
https://kosoi-brod.uralschool.ru/
и
страница
в
социальной
сети
Вконтакте
https://vk.com/club167444469
Перечень позитивных изменений в ходе реализации
Программы антирисковых мер по преодолению несформированности внутришкольной
системы повышения квалификации
1. С 16.05.2022 г. в МБОУ ПГО «Школа с. Косой Брод» организовано наставничество.
Сформированы три пары «наставник – наставляемый» по выявленным затруднениям у
педагогических работников. Выданы технические задания:
 Учитель начальных классов Мишечкина Т.А. – Учитель физической культуры Зинкина
А.А. /внедрение в практику ведения урока четких инструкций, профилактика
профессионального выгорания, применение методов психологической диагностики
учителя и учащихся/
 Учитель русского языка и литературы Шапко О.И. – Учитель английского языка
Коневских А.В. /внедрение методов и форм критериального оценивания в
образовательную деятельность/
 Учитель информатики Волкова Е.В. – учитель начальных классов Ярош С.В.
/соблюдение этапов урока в соответствии с ФГОС, овладение ИКТ-компетентностью/
2. Разработана форма индивидуальной программы профессионального роста.

3. Разработана карта анализа урока, которая позволяет отслеживать наличие
индивидуального подхода к обучающимся (в т.ч. с ОВЗ), использование различных форм
и методов оценивания (самооценка, взаимоконтроль, критериальное и формирующее

оценивание, наличие рефлексии, соблюдение норм педагогической этики, коммуникации
"учитель-ученик" и "ученик-ученик")

Организовано посещение уроков (25 – администрацией) и взаимопосещение (34 урока педагогами). Использование карты анализа уроков
позволило педагогам проанализировать
собственные сильные и слабые стороны, поделиться опытом, наметить пути дальнейшего развития.

4. Разработана форма ежегодного самоанализа педагога, которая используется для проведения
собеседования с педагогами с целью оказания адресной помощи и составления индивидуальной
программы профессионального развития педагога.

5. 01 апреля 2022 года проведен выездной тимбилдинг для педагогов МБОУ ПГО «Школа с. Косой
Брод». Форма обратной связи показала, что мероприятие позволило коллегам узнать друг друга
ближе, научило их быть более открытыми, жизнерадостными, внимательно слушать
собеседника, работать в команде, быстро ориентироваться в новой ситуации. Многие коллеги
взяли разработку на вооружение для сплочения классных коллективов.
Перечень позитивных изменений в ходе реализации
Программы антирисковых мер по повышению уровня качества школьной
образовательной и воспитательной среды
1.
С 1 по 10 апреля 2022 года проведена диагностика тревожности обучающихся. В
результате выявлено:
- высокий уровень тревожности имеют 4 чел. (3%);
- средний уровень тревожности имеют 31 чел. (24%);
- нормальный уровень тревожности имеют 94 чел. (66%);
- пониженный уровень тревожности имеют 9 чел. (7%).
Педагогам и классным руководителям были предложены рекомендации по профилактике
школьной тревожности, по работе с тревожными детьми, по работе с родителями тревожного
ребенка.
2.
Проведена социометрия классных коллективов, по результатам которой выявлено
8,5% (11 чел.) отвергаемых детей и 0,7% (1 чел.) изолированных детей.

В связи с этим классным руководителям было предложено провести мероприятия на
сплочение классных коллективов.
В апреле-мае 2022 года организованы выездные классные часы для 1-4, 6-7 классов,
внеклассные мероприятия (открытие памятного знака в честь 140-летия образования на селе),
спортивные соревнования в 8-9 классах, участие обучающихся 5-7 классов в городском конкурсе
экологических инициатив «Экология – дело каждого».
3.
Определена необходимость разработки индивидуальных образовательных маршрутов
по категориям:
- для учеников, имеющих затруднения при освоении ООП — восполнить пробелы в знаниях
по определенной теме;
- для слабоуспевающих — такие ИОМ предусмотрены для детей с низкой мотивацией, для
тех, у кого нет интереса к учебе, кто не может правильно сформировать свою учебную деятельность
и т.д.);
- для одаренных учащихся с индивидуальными особенностями характера (гиперактивность,
повышенная эмоциональность, трудности в общении и пр.).
Предварительно рекомендована к применению форма ИОМ:

Также для слабоуспевающих учеников разработана индивидуальная карта, что позволило
организовать более качественную индивидуальную работу со слабоуспевающими детьми,
предотвратить получение неудовлетворительных отметок текущих и промежуточных.

4.
По итогам семинаров ФИОКО по формирующему оцениванию педагоги более
активно стали включать в деятельность приемы:
- для начальной школы: «Светофор», «Оценка-не отметка», «Диаграммы», «Волшебные
линеечки»
- для среднего звена: «Сигналы рукой», «Недельные отчеты», «Накопительная отметка»,
«Карта понятий», «Лестница успеха».
Формы критериального оценивания включены в учебную деятельность по предметам:
русский язык, математика, биология, информатика.

Результаты этой работы могут служить обратной связью и позволяют модифицировать
процесс преподавания и учения в соответствии с запросами и потребностями учащихся.
Очевидно, что детям нравится принимать участие в оценивании работы своей, товарища,
учителя. Так удается повысить мотивацию к учению, к более ответственному и осознанному
выбору стратегии поведения в учебной деятельности.
5.
11.04.2022 г. организован и проведен семинар с элементами тренинга «Приемы
ненасильственного общения» с целью развития осознанных коммуникаций с учетом всех
потребностей участников общения.
6.
Проведено 40 профессиональных диагностических исследований. Организованы и
проведены профориентационные экскурсии на предприятия Полевского городского округа и
Свердловской области:
- 1-4 классы: гончарная мастерская г. Невьянск
- 4 класс: Кванториум г. Екатеринбург
- 7 класс: издательство газеты «Рабочая правда», г. Полевской
- 5-9 классы: профориентационные уроки «Проектория»
- 9 класс: знакомство с профессией «бухгалтер» в рамках профориентационного часа;
пилорама (ИП Комаров), с. Косой Брод.

Перечень позитивных изменений в ходе реализации
Программы антирисковых мер по преодолению недостаточной предметной и
методической компетентности педагогических работников
1. Проведено обучение педагогов по программам дополнительного профессионального
образования :
 ФГБОУ ВО "УГПУ" "Психолого-педагогические условия реализации системы (целевой
модели) наставничества педагогических работников в образовательной организации" - 6
чел. 30.03.2022-20.04.2022 г.
 ГАОУ ДПО СО "ИРО" "Содержание и методика подготовки школьников к участию в
олимпиадах" (русский язык - 2 чел., обществознание - 1 чел., английский язык - 1 чел.)
сентябрь 2022 г.
 ФГАОУ "АРГПиПРРО" Министерства просвещения РФ " Внутренняя система оценки
качества образования: развитие в соответствии с обновленными ФГОС" - 1 чел.
30.05.2022-04.07.2022
2. Организован и проведѐн День открытых дверей для родителей.
3. 25 октября 2022 г. организованы и проведены мастер-классы учителей естественнонаучного
цикла.
4. 1 ноября 2022 г. психологом школы организован и проведѐн тренинг по профилактике
профессионального выгорания "Способы профилактики эмоционального выгорания
педагогов". Даны рекомендации психолога педагогам по здоровьесбережению, дыхательным
практикам, физическим упражнениям.
5. 3 ноября 2022 г. организован и проведѐн повторный тимбилдинг на сплочение коллектива. Мы
узнали много нового о своих коллегах. Учились видеть только хорошее в каждом человеке,
доверять друг другу.
Перечень позитивных изменений в ходе реализации
Программы антирисковых мер по повышению уровня качества школьной
образовательной и воспитательной среды
1. Повторная диагностика уровня тревожности запланирована на 25 ноября 2022 г.
2. Повторная социометрия классных коллективов запланирована на 25 ноября 2022 г.
3. Организованы и проведены мероприятия на сплочение классных коллективов:
Все классы разработали в начале учебного года "Правила классов". В социальной сети
"Вконтакте" на школьной страничке проведено голосование

4. Разработаны индивидуальные образовательные маршруты





для учеников, имеющих затруднения при освоении ООП — восполнить пробелы в знаниях по
определенной теме;
для слабоуспевающих — такие ИОМ предусмотрены для детей с низкой мотивацией, для тех,
у кого нет интереса к учебе, кто не может правильно сформировать свою учебную
деятельность и т.д.);
для одаренных учащихся с индивидуальными особенностями характера (гиперактивность,
повышенная эмоциональность, трудности в общении и пр.).

Также для слабоуспевающих учеников ведутся индивидуальные карты ликвидации учебных
дефицитов

5. Заработала система профориентационной работы

Анализ работы с педагогическим кадрами
1) Повышение квалификации педагогов.
В течение 2021-2022 уч. года педагогам школы была предоставлена возможность повысить
свою педагогическую квалификацию через дополнительные образовательные программы, семинары,
конференции, форумы, вебинары.
20

15
10
6
5
0
КПК









семинары

вебинары

Темы дополнительных образовательных программ:
Психолого-педагогические условия реализации системы (целевой модели) наставничества
педагогических работников в образовательной организации
Психолого-педагогические
основы
профилактики
суицидального
поведения
несовершеннолетних
Использование оборудования региональных центров технопарка "Кванториум" и центра «Точка
роста» для реализации образовательных программы по химии, в рамках естественнонаучного
направления
Внедрение Федеральных государственных образовательных стандартов основного общего
образования (новые ФГОС)
Использование современного учебного оборудования в центрах образования естественнонаучной
и технологической направленностей "Точка роста"
Школа руководителя образовательного учреждения
Организация современных форматов патриотического воспитания с использованием методик
исследования и популяризации локальной истории и проектного подхода

 Система внешнего оценивания образовательных результатов по русскому языку и литературе (на
уровнях основного общего и среднего общего образования)"
 Содержание и методика подготовки школьников к участию в олимпиадах. Вариативный модуль:
учебный предмет "русский язык"
 Современные тенденции развития вокального эстрадного искусства
 Проектирование программы перехода школы в эффективный режим работы
 Содержание и методика подготовки школьников к участию в олимпиадах. Вариативный модуль:
учебный предмет "обществознание"
 Школа современного учителя математики
 Противодействие коррупции
 Внутренняя система оценки качества образования: развитие в соответствии с обновленными
ФГОС"
2) Результаты аттестации педагогических работников

2021 3,0%

31,0%

52,0%

14,0%
ВКК

2020 3,0%

31,0%

55,0%

11,0%

1 КК
СЗД
н/а

2019 7,0%

37,0%

20%

52,0%

40%

60%

4,0%

80%

100%

Доля не аттестованных педагогов остаѐтся высокой в связи с постоянным изменением
педагогического состава и требованием Порядка аттестации педагогических работников,
запрещающим аттестацию на СЗД в течение первых двух лет со дня приѐма на работу или
выхода из отпуска по уходу за ребѐнком.
3) Результаты участия педагогов в конкурсах
 Городской конкурс образовательных проектов: Нетунаева Ю.В., Иванова о.В.
 VIII Областной конкурс "Учитель сельской школы": Нетунаева Ю.В., Коневских А.В.
 Областной конкурс "Учитель - профессия мужская": Костромин К.Л.

4) Анализ методической работы
Основные
направления
деятельности
1. Повышение
квалификации

2. Аттестация
педагогических
работников

3. Система
поддержки
талантливых
педагогов

4. Работа по
реализации и
введению ФГОС
НОО и ООО

Содержание работы
Цель: совершенствование системы работы с педагогическими кадрами по
самооценке деятельности и повышению профессиональной компетентности
Планируемый результат: адресная помощь педагогам в
повышении
квалификации
1. Составление плана прохождения курсов повышения квалификации
2.Составление перспективного плана повышения квалификации педагогических
кадров в рамках реализации ФГОС
3. Обучение учителей школы на курсах повышения квалификации
4. Посещение конференций, методических семинаров, мастер-классов
Цель: определение уровня профессиональной компетентности и создание условий
для повышения квалификации педагогических работников. Планируемые
результаты: создание условий для повышения квалификационной категории
педагогов школы.
1. Составление и уточнение списка аттестуемых педагогов в учебном году
2. Составление перспективного плана аттестации педагогов и воспитателей
школы.
3. Консультация «Нормативно – правовая база и методические рекомендации по
вопросам аттестации»
4. Индивидуальные консультации по заполнению заявлений при прохождении
аттестации.
5. Ведение документальной базы по аттестации
Цель: обеспечение возможности творческой самореализации педагогов школы,
изучение и внедрение передового педагогического опыта
Городская августовская педагогическая конференция
Семинар «Конкурсное движение. Наши перспективы»
Изучение
основных
нормативных
документов,
регламентирующих
образовательную деятельность
Выбор темы самообразования
Взаимопосещение уроков
Анализ результатов посещения уроков
Цель: внедрение и реализацию новых федеральных государственных
образовательных стандартов в образовательный процесс школы
Организационно-методическое сопровождение
Организация внеурочной деятельности
Консультирование педагогов по проблемам реализации ФГОС.
Родительское собрание «Проблемы и риски внедрения ФГОС основного общего
образования» и проведение анкетирования родителей по выявлению проблем,
связанных с адаптацией пятиклассников.
Обучающий семинар по теме «Формирующее оценивание».
Открытые уроки в 5,6,7 классах
Круглый стол по теме «Школьная система оценивания».
Методическая помощь учителям по созданию системы уроков, формирующих
УУД.
Обучающий семинар «Освоение технологии формирующего оценивания.»
Информационное совещание «Особенности организации проектной и
исследовательской деятельности».
Анализ работы по ФГОС
Организация взаимопосещения уроков в 5 - 7 классах.
Организация системы внутришкольного контроля за введением ФГОС ООО.
Информационно-методическое сопровождение

Создание и систематическое пополнение библиотеки методической литературы
по теме «Внедрение ФГОС ООО».
Размещение информации по проблемам внедрения ФГОС ООО на сайте школы.
Создание банка методических разработок уроков, дополнительных занятий при
введении ФГОС ООО.
Разработка методических рекомендаций по отдельным предметам (с учетом
имеющегося опыта учителей).
Аналитическое сопровождение
Мониторинг по введению ФГОС ООО (материально-техническое обеспечение,
методическое обеспечение, внеурочная занятость, результативность обучения)
Входная диагностика обучающихся 5 класса.
Диагностика уровня сформированности УУД обучающихся 1-7 классов.
1. Приоритетные задачи МР в 2017 – 2018 учебном году и отражение их в планах
методических объединений.
2. Темы самообразования
3. Анализ итогов ГИА 2017 года
4. Взаимопосещение уроков и их анализ
5. Работа над темой самообразования (отчет)
6. Новинки научно-методической литературы
7. Обмен опытом по различным вопросам воспитания и обучения.
8. Подготовка контрольных работ для учащихся.
9. Школьные конкурсы
10. Городские конкурсы
11. ГИА-2018
12. Участие в интеллектуальных играх и конкурсах различного уровня
13. Проведение школьного тура ВОШ
14. Результативность деятельности МО
5. Методические Цель: организация и координация методического обеспечения образовательного
процесса, методической учебы педагогических кадров.
советы
Заседание № 1
Приоритетные задачи методической работы в 2021 -2022 учебном году
1.Анализ методической работы за 2020 - 2021 учебный год.
2. Обсуждение и утверждение задач и плана работы МС на 2021 - 2022 учебный
год
3. Анализ ГИА выпускников 9 класса.
5. Утверждение рабочих программ, программ внеурочной деятельности,
элективных курсов
Заседание № 2
«Учебная мотивация школьников как показатель качества образовательного
процесса в школе»
1.Анализ результатов входных контрольных работ.
2. Повышения уровня самообразования педагогов
3.Анализ результатов мотивации обучающихся. Методы стимулирования
мотивации к обучению.
4.Семинар: «Основные составляющие современного урока, влияющие на качество
обучения учащихся»
Заседание № 3
«Работа с одаренными детьми»
1. Итоги участия обучающихся в школьном и муниципальном туре Всероссийской
олимпиады школьников.
2. Подготовка к школьной практической конференции
3. Анализ успеваемости за 2 четверть
4.Круглый стол: «Проектно-исследовательская деятельность как фактор развития
личности обучающихся и роста профессионального мастерства учителя».
Заседание № 4
«Готовимся к аттестации»
1. О подготовке и проведении промежуточной аттестации учащихся 2 - 8

классов.
2. Результаты пробных ОГЭ: уровень подготовки выпускников к ГИА.
3.Анализ обученности обучающихся 8 класса
Заседание №5
«Учебный процесс: организационно- содержательные аспекты»
1. Результаты проектной деятельности обучающихся в 2020-2021 учебном году.
2. Итоги проведения пробных экзаменов в форме и по материалам ОГЭ в
выпускных классах.
3. О подготовке к ГИА выпускников 9 кл
Заседание №6
Итоговое
1.Выполнение учебных рабочих программ.
2.Отчет о работе МС за год.
3.Обсуждение плана работы МС и МО на 2022-2023 учебный год.
4.Подведение итогов аттестации, курсовой подготовки педагогических кадров
школы за учебный год.
5. Подведение итогов года, задачи на следующий учебный год.
7. Педагогические Цель: обеспечение контроля и анализа результатов исполнения плана
методической работы.
советы
Педсовет № 1
1. Реализация программы воспитания
2. Утверждение плана работы школы на 2021-2022 учебный год.
Педсовет № 2
1. Педагогические технологии. Мотивация обучающихся.
2. Итоги I четверти
Педсовет № 3
1.Реализация принципов воспитания
3. Итоги 2 четверти
Педсовет № 4
1. Управление процессом формирования УУД согласно требованиям ФГОС НОО,
ООО.
2. Итоги 3 четверти
Педсовет № 5
О допуске обучающихся 9 класса к государственной итоговой аттестации
(классный руководитель 9 класса )
Педсовет № 6
1. Итоги 2021-2022 учебного года.
2. О переводе обучающихся 1-8 классов в следующий класс
3. Задачи на новый учебный год.
4. Проект плана работы школы на 2022-2023 учебный год.
Педсовет №7
О результатах государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса и
выдаче аттестатов об основном общем образовании
В результате анализа выявлены следующие проблемы:




Недостаточно эффективно выстроена система преемственности между дошкольным уровнем
образования и начальным общим, между начальным общим и основным общим уровнями
образования.
Недостаточна аналитическая культура педагогов.
Недостаточна методическая работа: активность в различных формах педагогического
общения, организация самообразования.

Раздел 2.
Цель и задачи работы коллектива на 2022 -2023 уч. год
Цель:
Повышение эффективности образовательной деятельности и качества обучения через
совершенствование
работы
педагогического
коллектива
со
всеми
участниками
образовательных отношений.
Задачи:
1. Повысить качество обучения за счѐт
 совершенствования методики подготовки обучающихся к мониторинговым исследованиям
качества образования (всероссийские проверочные работы), соответствие внешней экспертной
оценки и школьной оценки знаний обучающихся;
 продолжения научно-практической, исследовательской и проектной деятельности, разработки и
апробации новых форм интеллектуального развития детей;
 совершенствования системы диагностики, направленной на повышение уровня обученности,
воспитанности и степени реализации способностей и возможностей каждого обучающегося;
 привития любви к чтению, обучению работы с текстом;
2. Повысить уровень профессиональной компетентности педагогов через
 личностное развитие учителей, их самообразование;
 повышение квалификации;
 участие в конкурсном движении педагогов;
 овладение современными педагогическими технологиями;
 совершенствование работы педагогов по развитию проектно – исследовательской деятельности
обучающихся как основы познавательного развития.
3. Повысить эффективность участия в олимпиадах, конкурсах.

План работы по реализации годовых задач
на 2022-2023 учебный год
структурное подразделение "Детский сад"
Задача
1.Продолжать работу
по изучению
современных
методов и
технологий,
развивающих
познавательные
способности
дошкольников в
различных видах
деятельности.
2. Развивать
творческие
способности детей,
формируя
художественно эстетическую
культуру личности в
изобразительной
деятельности.

Месяц
сентябрь
ноябрь
март
в течение
года
октябрь
январь
февраль
в течение
года
в течение
года

№
1.

2.
3.
4.
5.

6.
7.

8.
9.

Мероприятие
Консультация «использование блоков Дьнеша
и
палочек
Кьюзинера
в
развитии
познавательных способностей дошкольников»
Педагогический совет №2 «Организация
познавательного развития дошкольников в
условиях детского сада»
Семинар «Организация центра познания в
группах детского сада»
Участие педагогов в очных и заочных
мероприятиях по распространению опыта
работы
Консультация «Взаимодействие ДОУ и семьи
по вопросам художественно - эстетического
развития детей»
Семинар «Современные изобразительные
материалы как средство художественноэстетического развития дошкольников»
Педагогический
совет
№2«Развитие
творческих способностей дошкольников в
продуктивной деятельности"
Выставки детских
и детско-родительских
работ
Участие детей в творческих конкурсах разного
уровня

План реализации ФГОС дошкольного образования
структурное подразделение "Детский сад"
Мероприятие
Сроки
Мониторинг
соответствия
материальнотехнического Октябрь обеспечения и программно - методического комплекса
ноябрь
требованиям ФГОС ДО
Семинар «Требования к созданию РППС, обеспечивающей
Январь
реализацию ФГОС ДО»
Консультация «Повышение профессиональной компетенции в
Март
вопросах реализации ФГОС ДО»
Анализ работы коллектива по реализации ФГОС ДО.
Май
Подготовка аналитической справки
Создание базы методических рекомендаций по основным В течение
направлениям деятельности педагога ДОУ (планирование,
года
построение РППС, организация ООД с детьми в соответствии с
требованиями ФГОС ДО)
Повышение квалификации педагогов по ФГОС ДО
В течение
года
Обеспечение повышения квалификации педагогов по вопросам В течение
реализации ФГОС ДО через открытые просмотры, мастергода
классы
Участие педагогов в работе методических объединений
В течение
года
Включение информации о реализации ФГОС ДО на групповых В течение
родительских собраниях
года

Ответственный
Рассанова В.В.
Рассанова В.В.
Рассанова В.В.
Воспитатели
Рассанова В.В.
Рассанова В.В.
Рассанова В.В.
Воспитатели
Воспитатели

Ответственные
Воспитатели
Воспитатели
Рассанова В.В.
Рассанова В.В.
Воспитатели

Ст.воспитатель
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели

№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

9.
10.

11.
12.

План мероприятий по безопасному пребыванию воспитанников
структурное подразделение"Детский сад"
Мероприятие
Сроки
Ответственные
Обновление нормативно – правовой базы, регламентирующей
Август –
Завхоз
работу детского сада по обеспечению безопасного пребывания
сентябрь
Организация и проведение «Месячника безопасности»
Сентябрь –
Воспитатели
октябрь
Собрание трудового коллектива «Безопасное пребывание детей Сентябрь
Ст. воспитатель
и сотрудников в ДОУ»
Организация эвакуационных тренировок
Сентябрь,
Ст. воспитатель
апрель
Реализация плана работы с детьми по ОБЖ в различных видах В течение
Воспитатели
деятельности
года
Организация работы по снижению травматизма детей в ОУ, на В течение
Воспитатели
территории, прилегающей к ОУ, в быту
года
Организация профилактических мероприятий, акций по В течение
Воспитатели
профилактике ДДТТ, пожарной безопасности, травматизма в
года
образовательной организации, в быту с воспитанниками
Организация обучения, проведение инструктажей с персоналом В течение
Завхоз
ДОУ по вопросам противодействия терроризму, экстремизму,
года
пожарной безопасности
Организация
и
проведение
мониторинга
санитарно- В течение
Завхоз
эпидемиологической безопасности
года
Проведение ревизии технического состояния спортивного В течение
Завхоз
оборудования в спортивных залах и на площадках,
года
благоустройство территорий и спортивных площадок,
ограждение участков детского сада
Обновление информационных стендов, оформление памяток для В течение
Воспитатели
родителей
года
Включение информации по вопросам безопасности на В течение
Воспитатели
групповых родительских собраниях
года
План совещаний при директоре структурное подразделение "Детский сад"
(1 вторник каждого месяца с 13.00до 14.00)
Мероприятия

Дата

2.
Сентябрь3.

4.
5.
1.
Октябрь 2.

3.
4.

Ноябрь 1.

2.
3.
4.

Ответственные

Текущие инструктажи по ОТ и ТБ и охране жизни и здоровья детей.
О комплектовании групп к новому учебному году.
Состояние родительской задолженности на начало учебного года.
Ст. воспитатель
Результаты контроля (готовность групп к началу учебного года).
Разное.
Об организации питания детей.
О рейде по выполнению инструкции по ОЖ и ЗД.
Ст. воспитатель
Подготовка к зиме.
Результаты контроля: (санитарное состояние групп).
Разное.
Результаты контроля:
а) соблюдение гигиенических требований к организации педагогического
процесса;
Соблюдение трудовой дисциплины.
Ст. воспитатель
О мерах предупреждения заболеваемости в ДГ.
Об организации работы на участках.
Разное.

1. Текущие инструктажи поОТ и ТБ и охране жизни и
Декабрь

Январь

1.
2.

1.
2.
Февраль 3.

4.
5.
1.
2.
3.
4.

Март

Апрель

1.
3.
4.

здоровья детей.
Техника безопасности при проведении новогодней елки.
О выполнении санитарно-эпидемиологического режима в группах.
Результаты контроля: (физкультурные занятия).
Разное.
Отчет по заболеваемости за 2020 год.
Состоянии родительской задолженности на начало года.
Подготовка к празднику «Дня защитника Отечества.
О выполнении норм питания в 2020 году.
Разное.
Подготовка к утренникам (в честь празднования дня 8 марта).
Повторение правил СанПиН. Требования к санитарному содержанию
помещений и дезинфекционные мероприятия. Санминимум.
Результаты контроля: (наличие здоровьесберегающих моментов в ходе
образовательной деятельности).
Усиление мер по антитеррору.
Разное.
Текущие инструктажи поОТ и ТБ и охране жизни издоровья детей.
Об итогах контроля за температурным режимом в ДОУ.
О результатах рейда по ОТ и ТБ.
Разное.
Результаты контроля за утренним приемом детей.
Выполнение норм питания за І квартал 2021 г.
Отчет о заболеваемости детей за І квартал 2021 года.
Разное.
О переходе на летний режим работы.
Составление годовых отчетов.
Организация выпуска детей в школу.
Отчет по контролю за организацией питания детей.
Разное.

1.
2.
3.
4.
1. Текущие инструктажи поОТ и ТБ и охране жизни и

Май

2.
3.
4.
5.
6.
1.
Июль
2.
3.
1.
2.
Август
3.
4.
Июнь

здоровья детей.
О работе с родителями в летний период.
Соблюдение санэпид- режима в летний период.
Организация питания в летний период.
О родительской задолженности за "Детский сад".
Разное.

Ст. воспитатель

О ходе летней оздоровительной работы с детьми.
Ст. воспитатель
Анализ заболеваемости детей за ІІ квартал 2021 г.
Разное.
Об итогах оперативного контроля «Организация закаливания детей в ДОУ».
О подготовке ДГ к новому учебному году.
Ст. воспитатель
Итоги работы коллектива в летний период.
Разное.

План работы по преемственности между дошкольным уровнем образования и уровнем
начального общего образования
№
1.
2.

Мероприятие
Сроки
Разработка и обсуждение совместного плана
Август
по преемственности. Внесение изменений.
Посещение праздника 1 сентября в школе
Сентябрь

Ответственные
Воспитатели подготовительной
группы, учителя начальной школы
Воспитатели подготовительной

Собрание
для
родителей
будущих
первоклассников по подготовке к обучению в
школе
Изучение
процесса
социально
психологической адаптации первоклассников
в течение 1 четверти
Совместное заседание педагогов «Общие
понимания и требования готовности ребенка к
школе»
Семинар для родителей «Первые дни ребѐнка
в школе: адаптационный период»
Круглый стол «Итоги работы по
преемственности детского сада и школы»
Организация
взаимопосещений
образовательной деятельности в детском саду
и уроков в школе
Организация экскурсий по школе

6.
7.
8.

Октябрь

группы
Воспитатели подготовительной
группы, учителя начальной школы

Ноябрь

Воспитатели подготовительной
группы, учителя начальной школы

Январь

Воспитатели подготовительной
группы, учителя начальной школы

Февраль

В течение
года

Воспитатели подготовительной
группы, учителя начальной школы
Воспитатели подготовительной
группы, учителя начальной школы
Воспитатели подготовительной
группы, учителя начальной школы

В течение
года

Воспитатели подготовительной
группы, учителя начальной школы

Апрель

План по развитию материально технической базы структурного подразделения "Детский сад"
№
1
2
3
4
5
6
7
8

Мероприятия
Капитальный ремонт системы канализации в подвале
Ремонт системы отопления
Ремонт фундамента здания
Ремонт входов в здание (укрепление ступенек, замена
перил)
Ремонт кабинетов, групп
Ремонт козырьков выходов
Замена оконных блоков в спальнях групп № 2 и№ 3
Косметический ремонт в прачечной

Пополнение материально-технической базы.
№
Мероприятия
1.
Пополнение методической базы
-учебно-наглядные пособия
-дидактические, настольно-печатные и развивающие игры
-методическая литература
2.
Приобретение игрушек
3
Замена мебели в группе № 2
на участках
№
Мероприятия
1. Приобретение игрового оборудования на участках
2. Завоз песка в песочницы

Срок исполнения
По мере выделения средств
По мере выделения средств
По мере выделения средств
По мере выделения средств
По мере выделения средств
По мере выделения средств
По мере выделения средств
По мере выделения средств
Сроки исполнения
По мере выделения средств

По мере выделения средств
По мере выделения средств
Оборудование
Сроки исполнения
По мере выделения средств
По мере выделения средств

Хозяйственные расходы
№ Мероприятия
Сроки исполнения
1
Приобретение моющих и дезинфицирующих средств
По мере выделения средств
2. Приобретение посуды
По мере выделения средств
3.
Приобретение хозяйственного инвентаря (щетки, ведра, По мере выделения средств
лопаты, лейки и др.)
4
Приобретение покрывал в группу № 3
По мере выделения средств

План работы на 2022- 2023 учебный год
(начальное общее, основное общее образование)
План работы по сохранению контингента обучающихся
№
п/п

1.
2.
3.
4.
5.

Мероприятия
Учѐт детей от 0 до 17 лет, проживающих в
селе
Комплектование 1 класса
Комплектование кружков, секций,
факультативов
Сверка контингента учащихся по форме ОО-1.
Отчѐт в ОМС УО ПГО
Выявление больных учащихся, нуждающихся
в обучении на дому.

Организация обучения на дому больных
учащихся (по заявлениям родителей)

Организация бесплатного питания для
учащихся, оказавшихся в трудных жизненных
ситуациях
Выявление социально-неблагополучных семей

Организация занятий с будущими
первоклассниками, в т.ч. с не посещающими
д/сад
Рейды в неблагополучные семьи с целью:
 выявления условий жизни ребѐнка в семье
10.
 консультации родителей по вопросам
воспитания
Рейды в семьи с целью возврата в школу
11.
детей, не посещающих учебные занятия.

Срок исполнения

Ответственные

До 15.08.

Зам. дир. по УВР

До 31.08

учитель 1 класса
Зам. директора по УВР
и ВР
Директор, зам.
директора по УВР
Директор, зам.
директора по УВР

до 05.09
До 01.10.
сентябрь
по мере
поступления
заявлений
с 02.09. (по мере
предост. докум.
родителями)
Сентябрь, в течение
года

В течение года

Отв. за работу по ПП,
кл. руководители

По мере
необходимости
Сентябрь, июнь

13.

Профориентационная работа

В течение года

14.

Взаимодействие с ТОПМПК

15.

Взаимодействие с ТКДН и ПДН
Организация консультаций психолога ЦПСиД
с уч-ся 8 и 9 классов и родителями
Индивидуальные собеседования и
консультации с родителями слабоуспевающих
учеников
Организация дополнительных занятий со
слабоуспевающими учениками
Помощь в поступлении на учѐбу выпускникам
школы прошлых лет, до достижения ими 18летнего возраста

18.
19.

Отв. за работу по ПП,
кл. руководители
Учитель 4 кл

Сверка личных дел учащихся

17.

Директор

Март-апрель

12.

16.

Директор, зам.
директора по УВР

Октябрь, апрель,
май
В течение года

Отв. за работу по ПП,
кл. руководители
Кл.руководители,
секретарь
Зам. директора по УВР,
кл. руководители
Зам. директора по УВР
Отв. за работу по ПП

В течение года

Кл.рук. 8 и 9 кл.

В течение года

Кл.руководители,
учителя-предметники

В течение года

Учителя-предметники

август

Отв. за работу по ПП

ПЛАН
мероприятий по безопасному пребыванию учащихся в ОУ
Цель: Обеспечение безопасности, антитеррористической защищѐнности, противодействия
экстремизму, обеспечения пожарной безопасности и электробезопасности.
Задачи:

1. Формирование готовности к опасностям и к противодействию им.
2. Изучение видов опасностей, способов их преодоления.
3. Формирование навыков правильного поведения при опасностях.
задача
1.
Формирование
готовности к
опасностям и к
противодействи
ю им.

месяц
мероприятие
сентябрь 1. Проведение инструктажа с персоналом школы по
антитеррористической защите.
2. Проведение совещаний, инструктажей и планерок
по вопросам противодействия терроризму и
экстремизму;
3. Проведение противопожарного инструктажа
работников школы и учащихся
4. Проведение инструктажа по дорожной
безопасности
октябрь 1. Проведение тренировочных занятий по эвакуации
учащихся, преподавателей и обслуживающего
персонала в случае возникновения чрезвычайных
ситуаций в здании и на территории школы.
2. Разъяснительная
работа
среди
учащихся,
педагогических работников и технического
персонала
направленная
на
повышение
бдительности,
готовности
к
чрезвычайным
действиям.
ноябрь
Проведение занятий по оказанию медицинской
помощи с учащимися старших классов, учителей и
обслуживающего персонала.
декабрь
Организация
бесед
с
учащимися
школы
сотрудников ОВД на тему по противодействию
терроризму
январь

1. Проверка сопротивления изоляции электросети и
заземления оборудования
2. Проведение тренировок по эвакуации учащихся и
персонала в случае возникновения пожара
февраль 1. Организовать конкурс на лучшее оформление
«Уголка безопасности».
2. Организовать с классными руководителями
классов инструктивно-методические занятия по
методике проведения внеклассных занятий с
учащимися
март
1. Очищение территории, здания, подвальных
помещений от мусора;
2. Проводить с учащимися тематические утренники,
викторины,
конкурсы,
соревнования
по
безопасности дорожного движения
апрель 1. Профилактика правонарушений и ПДД.
2. Предупреждение
проникновения
в
школу
наркотических средств и психотропных веществ.
май

ответственный
Администрация,
ответственный за
безопасность,
кл.руководители

Администрация,
ответственный за
безопасность,
кл.руководители

Ответственный за
безопасность,
кл.руководители
Администрация,
ответственный за
безопасность,
кл.руководители
Администрация,
ответственный за
безопасность,
кл.руководители
Администрация,
ответственный за
безопасность,
кл.руководители
Администрация,
ответственный за
безопасность,
кл.руководители

Администрация,
ответственный за
безопасность,
кл.руководители
Проведение
профилактической
работы Администрация,
учащимися школы по безопасному движению к ответственный за

2.
Изучение видов
опасностей,
способов их
преодоления.

сентябрь





октябрь

ноябрь













декабрь






январь






школе, поведению на спортивных и детских
площадках: лекции, беседы, классные часы;
Социально-политические:
массовые беспорядки и нарушения общественного
порядка;
угрозы правам и свободам граждан;
акты
политического,
международного
и
религиозного экстремизма и терроризма.
Угрозы военного характера:
военные конфликты и противостояния;
действия вооруженных сил против незаконных
вооруженных формирований.
Социально-криминальные:
уличные проявления экстремизма;
взрывы, поджоги, применение отравляющих
веществ;
угрозы
осуществления
терактов,
захват
заложников,
иные
теракты
криминального
характера;
противоправное проникновение посторонних в
школу;
хищение имущества обучающихся, воспитанников,
сотрудников школы;
хулиганские действия, насилие, вандализм;
причинение вреда здоровью, травматизм;
вымогательство, мошенничество;
употребление и распространение наркотиков.
Техногенные:
транспортные аварии;
пожары и взрывы;
выброс (угроза выброса) сильнодействующих
ядовитых и химически опасных веществ;
выброс (угроза выброса) радиоактивных веществ;

безопасность,
кл.руководители
Администрация,
ответственный за
безопасность,
кл.руководители
Ответственный за
ПП
Администрация,
ответственный за
безопасность,
кл.руководители
Администрация,
ответственный за
безопасность,
кл.руководители

Природные и социально-природные:
стихийные бедствия (шторм, холод, эпидемии);
эпидемии и заболевания;
метеорологические опасные явления;
природные пожары.
Социально-экономические:
(безработица, неустроенность, трудные соседи,
голод)

Администрация,
ответственный за
безопасность,

Администрация,
ответственный за
безопасность,
кл.руководители

кл.руководители
февраль
Администрация,
ответственный за
безопасность,
кл.руководители
март
Социально-политические:
Администрация,
Межэтнические конфликты, забастовки, пикеты, ответственный за
религиозный экстремизм, скинхеды, секты, безопасность,
политический террор
кл.руководители
апрель
Социально-техногенные:
Администрация,
 аварии с выбросом (угрозой выброса)
ответственный за
биологически опасных веществ;
безопасность,
 аварии на электроэнергетических системах;
 отключение и аварии систем жизнеобеспечения,
кл.руководители
теплоэнергоснабжения и иных.

май
Бытовые:
алкоголизм, наркомания, эпидемии
3.
Формирование
навыков
правильного
поведения при
опасностях

сентябрь 1. Беседа: «Если на улице темно и безлюдно» –
формировать у детей чувство опасности при
прогулке в тѐмное время суток.
2. Беседа: «Соблюдай правила» – продолжать
знакомить
детей
с
правилами
пожарной
безопасности.
Закрепить
знание
телефона
пожарной службы.
3. «Дети Беслана» - просмотр видеоролика
октябрь 1. Д/игра: «Кому откроешь свою дверь?» –
способствовать
развитию
осторожности,
осмотрительности.
2. «Безопасность в транспорте»-беседа
ноябрь 1. Беседа: «Внимание! переходим через улицу» –
уточнить знания детей и закрепить правила
безопасности на дороге.
2. Беседа: «Если замерзли ноги или руки» познакомить детей с действиями по
предотвращению обморожения конечностей.
декабрь 1. Беседа: «Собака – мой друг» – учить детей
понимать состояние и поведение животного; знать
как общаться с ним.
2. Д/и: «Искру туши до пожара» – закрепить
полученные знания о возникновении пожара.
Продолжать знакомить с профессией пожарного и
его действиями.
январь 1. Конкурс «Лучший пешеход» – продолжать
закреплять правила дорожного движения.
2. «Терроризм – зло против человечества» - круглый
стол
февраль 1. Игра: «Что? Где? Откуда?» – закрепить правила
дорожного движения; научить чѐтко выражать свои
мысли, говорить правильно.
2. «Мы за МИР» - круглый стол
март

Администрация,
ответственный за
безопасность,
кл.руководители
ответственный за
безопасность,
кл.руководители

ответственный за
безопасность,
кл.руководители
ответственный за
безопасность,
кл.руководители

ответственный за
безопасность,
кл.руководители

ответственный за
безопасность,
кл.руководители
ответственный за
безопасность,
кл.руководители

Беседа: «Насекомые» – формировать знания о ответственный за
правилах поведения при встрече с разными безопасность,
насекомыми (оса, пчела, муравей, комар, муха).
кл.руководители

апрель 1. Д/и: «Если в доме начался пожар» – закрепить ответственный за
правила поведения при пожаре.
безопасность,
2. « Подозрительный предмет» - беседа
кл.руководители
май
«Будьте бдительны» - беседа
ответственный за
безопасность,
кл.руководители
ПЛАН работы по программе «Здоровье»
Цель: создание целостной социально-педагогической системы, здоровьесберегающих
технологий и применение их в целях коренного улучшения состояния и качества здоровья всех
участников образовательного процесса; формирование мотивации и ответственности за сохранение
собственного здоровья.
Задачи
1. Обеспечить систематическое отслеживание состояния здоровья обучающихся.

2. Создать условия для соблюдения санитарно-гигиенического режима в школе в условиях
пандемии.
3. Осуществлять просветительскую и технологическую деятельность по
вопросам
правильного питания, а также, направленную на профилактику заболеваний, в т.ч. ОРВИ и
травматизма.
задача
месяц
1.
Обеспечить сентябрь
систематическое
отслеживание
состояния
здоровья октябрь
обучающихся
ноябрь

декабрь
январь
февраль
март
апрель
май
2. Создать условия для сентябрь
соблюдения
санитарногигиенического
режима в школе в
условиях пандемии.

мероприятие
Оформление листков здоровья в
журналах. Комплектация на их основе
мед. групп
Анализ посещаемости и пропусков
уроков по болезни за прошедший месяц
1.Анализ посещаемости и пропусков
уроков по болезни за прошедший
месяц.
2. Создание банка данных детей с
отклонениями в здоровье
Анализ посещаемости и пропусков
уроков по болезни за прошедший месяц
Анализ посещаемости и пропусков
уроков по болезни за прошедший месяц
Анализ посещаемости и пропусков
уроков по болезни за прошедший месяц
Анализ посещаемости и пропусков
уроков по болезни за прошедший месяц
Анализ посещаемости и пропусков
уроков по болезни за прошедший месяц
Анализ посещаемости и пропусков
уроков по болезни за прошедший месяц
1. Организация учебного процесса
с
учетов
рекомендаций
Роспотребнадзора (в период пандемии).
2. Составление расписания уроков
в
соответствии
с
санитарногигиеническими требованиями.
3. Обеспечение
санитарноэпидемиологической безопасности в
школе
в
целях
недопущения
распространения
новой
коронавирусной инфекции (COVID-19).
4. Проведение
инструктажа с
обучающимися
о
санитарноэпидемиологической безопасности в
период пандемии.
5. Обеспечение
выполнения
требований
санитарноэпидемиологической безопасности в
период
пандемии
в
учебновоспитательном процессе.
6. Обеспечение
максимального
охвата учащихся горячим питание

ответственный
Классные
руководители
Ю.И. Кулишенко
Ю.И. Кулишенко

Ю.И. Кулишенко
Ю.И. Кулишенко
Ю.И. Кулишенко
Ю.И. Кулишенко
Ю.И. Кулишенко
Ю.И. Кулишенко
Заместитель
директора по УВР
Заместитель
директора по УВР
Н.С. Синичкина

Классные
руководители
Учителяпредметники,
классные
руководители
Е.Н. Паначева

октябрь

1. Смотр кабинетов на предмет их Н.С.Синичкина
соответствия санитарно-гигиенических
требований.
2.
Обеспечение
санитарно-

эпидемиологической безопасности в
школе
в
целях
недопущения
распространения
новой
коронавирусной инфекции (COVID-19).
3.
Обеспечение
выполнения
требований
санитарноэпидемиологической безопасности в
период
пандемии
в
учебновоспитательном процессе
4. Обеспечение
максимального
охвата учащихся горячим питанием.
5. Контроль состояния спортивной
одежды обучающихся
ноябрь

Н.С. Синичкина

Учителяпредметники,
классные
руководители
Е.Н. Паначева
уч. физ-ры
Н.С. Синичкина

Учителяпредметники,
классные
руководители
Е.Н. Паначева
Е.Н. Паначева

декабрь

январь

1. Обеспечение
санитарноэпидемиологической безопасности в
школе
в
целях
недопущения
распространения
новой
коронавирусной инфекции (COVID-19).
2. Обеспечение
выполнения
требований
санитарноэпидемиологической безопасности в
период
пандемии
в
учебновоспитательном процессе.
3. Обеспечение
максимального
охвата учащихся горячим питанием.
4. Контроль дозировки домашнего
задания.
1. Обеспечение
санитарноэпидемиологической безопасности в
школе
в
целях
недопущения
распространения
новой
коронавирусной инфекции(COVID-19).
2. Обеспечение
выполнения
требований
санитарноэпидемиологической безопасности в
период
пандемии
в
учебновоспитательном процессе.
3. Обеспечение
максимального
охвата учащихся горячим питанием.
4. Проведение классных часов о

Н.С. Синичкина

Учителяпредметники,
классные
руководители
Е.Н. Паначева
Т.Г. Ясевич
Н.С. Синичкина

Учителяпредметники,
классные
руководители
Е.Н. Паначева

санитарно-гигиенических требованиях.
5. Контроль состояния спортивной Классные
одежды обучающихся
руководители
февраль

март

апрель

май

уч. физ-ры
1.
Обеспечение
санитарно- Н.С. Синичкина
эпидемиологической безопасности в
школе
в
целях
недопущения
распространения
новой
коронавирусной инфекции(COVID-19).
2.
Обеспечение
выполнения
требований
санитарно- Учителяэпидемиологической безопасности в предметники,
период
пандемии
в
учебно- классные
воспитательном процессе.
руководители
3.
Обеспечение
максимального
охвата учащихся горячим питанием.
Е.Н. Паначева
1.
Обеспечение
санитарно- Н.С. Синичкина
эпидемиологической безопасности в
школе
в
целях
недопущения
распространения
новой
коронавирусной инфекции(COVID-19).
2.
Обеспечение
выполнения
требований
санитарно- Учителяэпидемиологической безопасности в предметники,
период
пандемии
в
учебно- классные
воспитательном процессе.
руководители
3.
Смотр кабинетов на предмет их
соответствия санитарно-гигиенических Н.С.Синичкина
требований
4.
Обеспечение
максимального
охвата учащихся горячим питанием.
Е.Н. Паначева
1.
Обеспечение
санитарно- Н.С. Синичкина
эпидемиологической безопасности в
школе
в
целях
недопущения
распространения
новой
коронавирусной инфекции(COVID-19).
2.
Обеспечение
выполнения
требований
санитарно- Учителяэпидемиологической безопасности в предметники,
период
пандемии
в
учебно- классные
воспитательном процессе.
руководители
3.
Обеспечение
максимального
охвата учащихся горячим питанием.
Е.Н. Паначева
4.
Контроль за режимом работы в
компьютерном классе
Е.В.Волкова
1.
Обеспечение
санитарно- Н.С. Синичкина
эпидемиологической безопасности в
школе
в
целях
недопущения
распространения
новой
коронавирусной инфекции (COVID-19).
2.
Обеспечение
выполнения
требований
санитарно- Учителяэпидемиологической безопасности в предметники,
период
пандемии
в
учебно- классные
воспитательном процессе.
руководители

3.
Обеспечение
максимального
охвата учащихся горячим питанием.
Е.Н. Паначева

3.
Осуществлять сентябрь
просветительскую
и
технологическую
деятельность
по
вопросам правильного
питания,
а
также, октябрь
направленную
на
профилактику
заболеваний, в т.ч.
ОРВИ и травматизма
ноябрь

декабрь

январь

февраль

март

апрель

май

1.Вакцино-профилактика
2. Пропаганда ЗОЖ через уроки и
внеурочную деятельность.
3. Применение
здоровьесберегающих технологий
1. Пропаганда ЗОЖ через уроки и
внеурочную деятельность
2. Применение
здоровьесберегающих технологий
3. Проведение беседы с
обучающимися по профилактике
травматизма
1. Пропаганда ЗОЖ через уроки и
внеурочную деятельность
2. Применение
здоровьесберегающих технологий
1. Пропаганда ЗОЖ через уроки и
внеурочную деятельность
2. Применение
здоровьесберегающих технологий
3. Проведение тематических
классных часов о правильном питании.
1. Пропаганда ЗОЖ через уроки и
внеурочную деятельность
2. Применение
здоровьесберегающих технологий
3. Проведение беседы с
обучающимися по профилактике
травматизма
1. Пропаганда ЗОЖ через уроки и
внеурочную деятельность
2. Применение
здоровьесберегающих технологий
3.Беседы о профилактике
простудных заболеваний
1. Пропаганда ЗОЖ через уроки и
внеурочную деятельность
2. Применение
здоровьесберегающих технологий
3. Проведение тематических
родительских собраний о роли семьи в
сохранении здоровья детей.
1. Пропаганда ЗОЖ через уроки и
внеурочную деятельность
2. Применение
здоровьесберегающих технологий
3. Проведение беседы с
обучающимися по профилактике
травматизма
1. Пропаганда ЗОЖ через уроки и
внеурочную деятельность
2. Применение
здоровьесберегающих технологий

ФАП
Учителя-предметники
Учителя-предметники
Учителя-предметники
Учителя-предметники
К.Л.Костромин
Учителя-предметники
Учителя-предметники
Учителя-предметники
Учителя-предметники
Классные
руководители
Учителя-предметники
Учителя-предметники
К.Л.Костромин

Учителя-предметники
Учителя-предметники
Медицинский
работник
Учителя-предметники
Учителя-предметники
Классные
руководители

Учителя-предметники
Учителя-предметники
К.Л.Костромин

Учителя-предметники
Учителя-предметники

План работы педагога-психолога
Цели:
Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса в рамках
введения ФГОС.
Содействие
сохранению
психологического
обеспечения
индивидуально –
дифференцированного подхода в образовательном процессе.
Оказание комплексной социально – психологической поддержки всем участникам
образовательного процесса.
Задачи:
Содействие личностному и интеллектуальному развитию обучающихся, на каждом
возрастном этапе, учитывая их индивидуальные особенности развития.
Оказание помощи школьникам в период адаптации к новым условиям.
Формирование у учащихся способности к самоопределению и саморазвитию.
Формирование здорового образа жизни у учащихся школы.
Оказание психологической помощи учителям при работе с учащимися с ОВЗ (детьми
инвалидами) в образовательном процессе.
Повышение психологической грамотности учащихся, родителей, педагогов в рамках
инклюзивного образования.
№

Направление деятельности

Название методик

Исследование
уровня
воспитанности (3-9 классы).
Анализ
и
сравнение
с
предыдущими годами
Исследование
уровня
адаптация учащихся в школе
(1, 5 классы).

1. « Как определить уровень воспитанности»,
диагностика воспитанности Капустина

3.
4.

Срок
проведени
я
Сентябрь

1. Адаптация первых классов:
октябрь - Экспертная оценка адаптированности ребенка к ноябрь
школе (анкета для родителей).
-Методика Лускановой на изучение мотивации
учебной деятельности.
-Диагностика готовности ребенка к школе по
методике Керна – Йиерасека.
- Проективная методика рисунок «Кактус».
2. Адаптация пятых классов:
- Тест школьной тревожности Филлипса.
- Модифицированный вариант анкеты школьной
мотивации Н.Г. Лускановой.
- Групповой интеллектуальный тест.
Диагностика одаренности у
ноябрь
учащихся школы.
Диагностика
уровня
декабрь
эмоционального выгорания у
педагогов.
Общая
диагностика
2-4 1. Методика Лускановой на изучение мотивации Декабрь классов
учебной деятельности.
январь
2. Детский вариант шкалы явной тревожности.
3. Тест школьной тревожности Филлипса.
4. Тест «Рисунок школы».
5. Анкета для привлекательности классного
коллектива.
Общая
диагностика
6-9 1. Шкала личностной тревожности для учащихся Декабрьклассов
10-15 лет.
январь
2. Методика диагностики мотивации учения и
эмоционального отношения к учению в средних и
старших классах.

10
11

12
13
14

17
18

3. Изучение особенностей Я - концепции.
4.
Методика
экспресс
диагностики
характерологических особенностей личности.
5. Оценка отношений подростка с классом.
6. Оценка психологического климата в классе.
Мониторинг
1.Диагностика личностных УУД:
февраль сформированности
- Тест на определение самооценки «Лесенка».
апрель
универсальных
учебных - Анкета по оценке уровня школьной мотивации
действий в начальной школе (Н. Лусканова).
(по ФГОС).
- Мотивация учения и эмоционального
отношения к учению (А. Д. Андреева).
- Методика «Что такое хорошо и что такое
плохо».
2. Диагностика регулятивных УУД:
- Методика «Рисование по точкам».
- Методика «Корректурная проба» (буквенный
вариант).
3. Диагностика познавательных УУД:
- «Найди отличия» - сравнение картинок.
- Выделение существенных признаков.
- Логические закономерности.
- Исследование словесно-логического мышления.
4. Диагностика коммуникативных УУД:
-Узор по диктовку.
- «Рукавички»
- «Левая и правая сторона».
- «Совместная сортировка».
- «Дорога к дому».
- «Кто прав?».
Психологическая коррекция
Индивидуальная и групповая работа с учащимися по В
течении
года (по
коррекции и развитию эмоционально - волевой, личностной и запросу и
результатам
познавательной сферы.
диагностики)
Индивидуальная и групповая работа с учащимися с ОВЗ (дети В
течении
года (по
инвалиды).
запросу и
результатам
диагностики)
Занятия с учащимися школы входящими в состав «группы Ежемесячно
риска»
Занятие с учащимися 2- 4 и 5-9 классов по профилактике В течение года
курения, употребления алкогольных напитков, токсических и
наркотических средств.
Занятия по профилактике суицидального поведения с учащимися Ноябрь - май
5-9 классов
Психологический лекторий и практикум для родителей.
По графику
Занятие с учащимися 9-х классов по психопрофилактике ОГЭ.
Сентябрь
- Май
Психологическое консультирование
Индивидуальные консультации для учителей, работающих в 1- Сентябрь. Октябрь
х классах по результатам психологического наблюдения за
учащимися 1-х классов, и уровня адаптации в школе.
Индивидуальная консультация для классных руководителей 5– Октябрь, Ноябрь.
х классов по результатам диагностики уровня адаптации5классников и отношения к обучению в школе.
Индивидуальные консультации для родителей учащихся 1-х,5- Октябрь. Ноябрь
х классов, испытывающих трудности адаптации.
Групповые консультации для учителей и родителей по В
течение
года
по
результатам психологического мониторинга интеллектуальной и графику

20
21
22









личностной сферы учащихся
Индивидуальные консультации
направленных на ПМПк.

для

родителей

Индивидуальные консультации для родителей,
учащихся.
Индивидуальные консультации для учащихся школы.
Экспертная работа
Работа в составе школьного ПМПк

учащихся, Ноябрь,
Январь, Март,
Май
учителей, В течение года
В течение года
По плану

План работы учителя – дефектолога
Цель: оказание своевременной дефектологической помощи детям с ограниченными
возможностями здоровья.
Задачи:
коррекция недостатков познавательной деятельности детей;
консультирование педагогов и родителей по проблемам развития, обучения и воспитания детей,
выбору оптимальных форм, методов и приемов обучения и воспитания в соответствии с
индивидуальными особенностями ребенка;
своевременное предупреждение и преодоление трудностей в освоении детьми программы
коррекционного учреждения;
проведение индивидуальных и подгрупповых коррекционных занятий, развитие психофизических
функций, обеспечивающих усвоение программного материала;
составление индивидуальных комплексных программ развития учащегося в условиях
взаимодействия специалистов;
динамическое изучение уровня психического развития ребенка;
воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения
к себе и окружающему миру; формирование учебной мотивации, преодоление негативных
особенностей эмоционально-волевой сферы.
Предполагаем Ответственны Примечани
№
Виды работы
ые сроки
й
я
1.
Диагностическое направление
1
Дефектологическое обследование детей с
Сентябрь ( 2
Учительцелью точного установления структуры и
нед.)
дефектолог
степени выраженности отклонений в их
развитии, выявление особенностей развития
учеников; комплектация подгрупп на основе
анализа результатов обследования.
2
Психолого-педагогический
мониторинг:
Май (2 нед.)
Учительвыявление особенностей динамики развития
дефектолог
каждого воспитанника и группы в целом;
отражение его результатов в индивидуальных
планах, протоколах обследования.
3
Прогнозирование
дальнейшего Январь – Май
Учительобразовательного маршрута.
дефектолог

2.
1

3
4

Коррекционно-развивающее направление
Планирование
образовательной
и
коррекционной работы с учетом результатов
обследования.
Проведение индивидуальных и подгрупповых
коррекционно-развивающих занятий с детьми
в соответствии со структурой нарушения.
Проведение индивидуальных и подгрупповых
коррекционно-развивающих занятий .
Составление
по
результатам
анализа
полученных
данных
индивидуальных

В течение года

Учительдефектолог

В течение года

Учительдефектолог

В течение года

Учительдефектолог
Учительдефектолог

В течение года

коррекционных планов.
3.Консультативно-просветительское направление
1
Консультирование и оказание практической
помощи учителям и специалистам учреждения
по вопросам обучения и воспитания детей.
2
Посещение открытых занятий специалистов
учреждения.
3

Наблюдение за режимными процессами с их
последующим анализом.

Участие в педагогических советах

Посещение
индивидуальных
занятий
специалистов
учреждения
с
целью
совершенствования профессионального опыта.
Оценка
результатов
проведенного
коррекционно-развивающего
воздействия;
составление
прогноза
относительно
дальнейшего развития учеников, зачисленных
в группы.
Участие в работе психолого-педагогического
консилиума.

4. Работа с родителями
1
Индивидуальное консультирование по итогам
психолого-педагогического
обследования
детей.
2
Проведение
индивидуальных
бесед,
консультаций.
3
Проведение консультаций,
родительских
собраний.
5. Организационно-методическое направление

В течение года,
по запросам.

Учительдефектолог

По плану
учреждения

Учительдефектолог

В течение года

Учительдефектолог

По плану
учреждения
В течение года
Январь, май

Учительдефектолог

По плану
учреждения

Специалисты
школы

В часы
консультаций
для родителей,
по графику
работы
По запросу

Учительдефектолог

В течение года

Учительдефектолог
Учительдефектолог
Учительдефектолог
Учительдефектолог
Учительдефектолог
Учительдефектолог
Учительдефектолог

Изучение новинок методической литературы.

Составление графика работы.

Участие в методических объединениях

Оформление документов по итогам работы.

Заполнение
дневников сопровождения
учащихся.
Подведение итогов работы, написание отчетов.

По итогам
четверти.
В течение года

Продолжать работу по обобщению опыта
работы:
оказывать
помощь
педагогам,
интересующимся вопросами обучения и
воспитания детей
с ограниченными
возможностями.

В течение года

6
7

Учительдефектолог.

Сентябрь
В течение года
В течение года

Учительдефектолог
Учительдефектолог

Раздел 2.1
Работа с педагогическими кадрами: повышение квалификации, самообразование и аттестация
1) Повышение квалификации учителей
Цель: Обновление и расширение теоретических и практических знаний педагогических
работников по наиболее актуальным направлениям развития системы образования, стимулирования
творческого роста, содействие в определении содержания образования.
Задачи:
1. Создать условия для повышения квалификации педагогов через дополнительное профессиональное
образование.
2. Активизировать использование образовательного, научного
и инновационного потенциала
дополнительного профессионального образования в учебно-воспитательном процессе.
№

Содержание

Сроки

1. Посещение курсов повышения
квалификации руководителями школы
и учителями
2. Посещение конференций,
методических семинаров,
тематических консультаций, мастерклассов творчески работающих
учителей, организуемых в городе
3. Изучение и внедрение передового
педагогического опыта в практику
школы
4. Взаимопосещение уроков

По графику

5. Утверждение состава аттестационной
комиссии, плана работы и графика
аттестации
6. Изучение работы аттестуемых
учителей

сентябрь

7. Приѐм заявлений на повышение
квалификационных категорий
8 Дополнительное образование

Форма и методы
Курсы повышения
квалификации

В течение
года

Ответственны
е
Администрац
ия школы
Администрац
ия школы

Открытые уроки,
творческие отчѐты

По графику
Заседание
аттестационной
комиссии
По графику Посещение уроков,
изучение
документации
Апрель, май, Индивидуальные
июнь
беседы
По плану

Зам.
директора по
УВР.
Зам.
директора по
УВР.
Зам.директор
а по УВР
Администрац
ия
Администрац
ия
Зам УВР

Организация работы
по самообразованию педагогических и руководящих работников
Цель: Развивать и совершенствовать устойчивую потребность в самообразовании, непрерывно
пополнять и изучать новую информацию и опыт, самостоятельно приобретать знания, создавать
условия для актуализации, творческого применения в различных ситуациях, учиться самоанализу и
самооценке.
Задачи:
1. Создать условия для обмена информации и опыта по изученным проблемам через систему
методической работы;
2. Провести творческие отчѐты педагогов по реализации тем самообразования.
Прогнозируемый результат:
Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов, повышение результата
образования.
Основные мероприятия
Мероприятия
Ответственные
Сроки

Составление индивидуальных планов самообразования
Проведение методического месячника

Зам. директора по
УВР
Зам. директора по
УВР

Сентябрь
В течение
года

Работа педагогов НОО по проблемам: «Формирующее
оценивание»; «Работа с детьми с ОВЗ»; «Смысловое Уч. НОО
чтение», "Интерактивные формы обучения"
Работа педагогов ООО ступени по проблемам:
«Формирующее оценивание», «Развитие монологической Зам. директора по
речи», «Смысловое чтение», "Интерактивные формы УВР
обучения"
Взаимопосещение уроков и внеклассных мероприятий
Собеседование с педагогами по итогам работы
Размещение материалов в методической копилке

В течение
года
В течение
года
В течение
года

Педагоги
Зам. директора по
УВР
Зам. директора по
УВР

апрель
апрель

Аттестация педагогов МБОУ ПГО «Школа с Косой Брод»
№
1
2
3
4
5

7
8

9
10
11
12

Мероприятие
Определение числа педагогов для прохождения
аттестации в 2022-2023уч.г.
Утверждение плана работы по подготовке педагогов
к предстоящей аттестации
Собеседование
с
учителями-предметниками,
аттестующимися в 2022-2023 учебном году.
Ознакомление
с
порядком
аттестации
аттестующихся педагогов.
Консультация для педагогов, которым предстоит
аттестация с целью установления соответствия
уровня квалификации требованиям, предъявляемым
к квалификационным категориям (первой или
высшей)
«Требования к первой и высшей квалификационной
категории»
Консультация: для педагогов, которым предстоит
подтверждение
соответствия
занимаемой
должности. «Порядок аттестации педагогических
работников с целью подтверждения соответствия
занимаемой должности.»
Оформление «Уголка Аттестации» в учительской,
папки по аттестации на сайте школы
Разработка
индивидуальных планов работы
педагогов по подготовке к аттестации. Определение
сроков прохождения аттестации.
Консультация для педагогов
«Портфолио – самоанализ деятельности педагога»
Контроль
за
заполнением
мониторинга
результативности работы педагога.
Определение формы аттестации и подача заявления
на прохождение аттестации.
Предварительная оценка администрацией школы
уровня профессиональной подготовки соответствия
занимаемой должности: анкетирование учащихся,

сроки
До 1 .09.

Сентябрь–
октябрь.

Ответственный
Зам директора
УВР.
Зам.директора
УВР
Зам.директора
УВР
Замдиректора
УВР
Зам. директора
УВР.

Сентябрьоктябрь

Зам. директора по
УВР

Октябрь

Зам директора по
УВР
Зам директора по
УВР

Сентябрьоктябрь
август
Сентябрь

Индивидуально
каждому
педагогу.
Ноябрь

по
по
по
по
по

Зам.директора по
УВР
Ежемесячно.
Замдиректора по
УВР
согласно
Зам.директора по
Порядка АПР
УВР.
В
процессе Администрация
прохождения
аттестации

срезы знаний, посещение уроков, мероприятий,
проверка оснащенности кабинетов, знакомство с
опытом работы
13
Подготовка
паспортов
и
представлений индивидуально
нааттестующихся.
14
Подготовка процедуры прохождения аттестации:
Согласно
графику
 определение экспертной комиссии (городской);
 участие в процедуре прохождения аттестации;
 представление итогов аттестации, ознакомление
педагогов с результатами

Зам директора по
УВР
Зам.директора по
УВР

План аттестации на 2022 -2023 уч. год
№

ФИО

должность

1
2
3
4
5
6
7

Ярош С.В.
Волкова Ю.А.
Елькин С.С.
Исмагилова Р.Г.
Клюева О.И.
Зинкина А.А.
Янаева Л.С.

учитель
воспитатель
учитель
учитель
учитель
учитель
воспитатель

Имеющаяся
категория
1
СЗД
СЗД
СЗД
СЗД
н/а
СЗД

Желаемая
категория
1
?
?
СЗД
1
СЗД
1

срок
аттестации
декабрь 2022
август 2023
август 2023
декабрь 2022
март 2023
август 2023
март 2023

План методической работы







Цель методической работы:
совершенствование образовательного процесса через повышение профессионального мастерства
педагогов.
Задачи:
повысить эффективность образовательного процесса через использование современных
образовательных технологий на каждом уровне образования;
организовать необходимую курсовую подготовку педагогов по проблеме использования
формирующего оценивания в обучении;
организовать систему годовых семинаров по вопросам выбора методов обучения и умений сочетать
методы, средства и формы обучения;
активизировать работу по представлению педагогического опыта на городских методических
мероприятиях;
активизировать самообразовательную деятельность.
Направление деятельности
Сроки
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Педсовет:
Готовность школы к новому учебному году;
Постановка целей и задач;
Утверждение учебной нагрузки педагогов

Август
Август

Ответственный
Директор, завхоз,
председатель
профкома
Зам. директора по
УВР

Методические семинары:

 Формирующее оценивание (самооценка, взаимооценка, Сентябрь
независимая оценка)
 Одарѐнные дети: выявление и поддержка. Способы Октябрь
организации учебной деятельности.
 Современные образовательные технологии (выбор, Декабрь
применение, результат)
 Способы организации учебной деятельности обучающихся Февраль

Ясевич Т.Г.
Карфидова Е.В.
Кулишенко Ю.И.
Мишечкина Т.А.

с ОВЗ (ЗПР и УО)

 Проектные технологии в практике учителя

Апрель
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
«Метапредметные
компетенции Сент.

Метод.совещание
педагога»
Проведение
школьного
смотра-конкурса
кабинетов.
Утверждение изменений в рабочих программах

учебных Сент.
август

Проведение срезов знаний

Сент.,
декабрьянварь, май
Проведение диагностики успешности учителя, заполнение В
течение
портфолио
года
Проведение школьного тура «Всероссийской олимпиады сентябрьшкольников»
октябрь
Подготовка и проведение НПК
Январьфевраль
Совещания:
ноябрь
Адаптация учащихся первого класса;
Адаптация учащихся пятого класса к новому режиму
обучения
Подготовка и проведение предметных недель (открытые Согласно
уроки, внеклассные мероприятия, обмен опытом)
графику
Семинар - практикум «Система оценивания УУД февраль
обучающихся»
Анализ методической работы за 2022 – 2023 учебный год

июнь

Медянцева М.П.
Зам. директора по
УВР, учителя
Директор,
зам.
директора
Зам. директора по
УВР
Зам. директора по
УВР
Зам. директора по
УВР
Зам. директора по
УВР
Зам. директора по
УВР
Кл.
рук.,
зам.
директора по УВР,
учителя,
работающие в этих
классах.
Зам. директора по
УВР
Зам. директора по
УВР.
Зам. директора по
УВР,
педагогорганизатор

ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ
Организация курсовой подготовки для учителей
По графику и Зам. директора по
заявке УО
УВР
КОНТРОЛЬ. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ.
Проведение срезов остаточных знаний.
сентябрь
Зам директора по
УВР
Проверка
и
утверждение
Рабочих
программ Август,
Зам. директора по
преподавателей, руководителей кружков, учителей ведущих сентябрь
УВР, директор
программы ВУД
Сдача отчетов по итогам четвертей, полугодий, года Октябрь,
Зам. директора по
классных руководителей об успеваемости и посещаемости.
декабрь,
УВР
март, май
Сдача отчетов по выполнению учебных планов, программ.
Декабрь
Учителя,
зам.
май
директора по УВР
Проверка
ведения
внутришкольной
документации: ежемесячно
Зам. директора по
классных журналов, журналов работы кружков, дневников
УВР
учащихся, тетрадей учащихся
Проведение
государственной
итоговой
аттестации Апрель, май
Зам. директора по
учащихся девятого класса
УВР

2.2. Деятельность педколлектива, направленная на улучшение образовательного процесса

1.
2.
3.
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.

4.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.

План совещаний при директоре
Август
Об организации образовательного процесса (директор)
Об установлении доплат и надбавок (гл.бух)
О проведении августовского педсовета
Сентябрь
Организация работы элективных курсов обучения (УВР, преподаватели элективных курсов)
Обеспеченность учебниками ( Исмагилова Р.Г)
Собеседования с классными руководителями 1–9 классов (пед-орг)
О совершенствовании материально-технической базы и организации подготовки школы к новому уч.
году (завхоз)
Анализ обеспеченности, создания условий для ФГОС (УВР)
Октябрь
Организация занятий спецгрупп по физической культуре (УВР, уч. ф/к)
О разработке рабочих программ учебных курсов, программ дополнительного образования
Собеседования с учащимися и родителями по состоянию успеваемости и посещаемости на начало
учебного года.(ЗППН)
О проверке на педикулез, о профилактике гриппа и ОРВИ в эпидемический сезон (завхоз)
Ноябрь
Занятость учащихся на осенних каникулах. (пед-орг)
О системе мониторинга развития обучающихся в контексте требований ФГОС
Проведение предметных олимпиад, смотров, конкурсов. (УВР)
Итоги проверки дневников ( справка род ком)
Декабрь
Проведение новогодних праздников и организация зимних каникул. Соблюдение техники
безопасности во время каникул. (УВР, пед-орг, завхоз.)
Отчет ответственного за организацию питания обучающихся и контроля качества (Паначева Е.Н.)
Предварительное комплектование классов: набор в 1кл. на следующий учебный год. (УВР)
Состояние преподавания ОБЖ и ГО в школе. (УВР, Волкова Е.В)
Составление графика отпусков на следующий календарный год. (УВР, завхоз, Паначева Е.Н., ПК)
Январь
Организация спортивно-массовой и оздоровительной работы в школе. (УВР, уч.ф/к)
Подготовка к летнему оздоровительному сезону. (Ярош С.В.)
Собеседование с классными руководителями по работе с семьями учащихся, организации
педагогической поддержки и профилактике правонарушений (по результатам первого полугодия). (
ЗППН, кл. рук-ли 1-9 кл)
Формирование библиотечного фонда на следующий учебный год. (УВР, Исмагилова Р.Г)
Февраль
Подготовка ко Дню защиты детей. ( пед-орг ОБЖ)
О подготовке общешкольного праздника(пед-орг)
О состоянии ученического самоуправления ( пед-орг,)
Март
Реализация образовательных программ по пропаганде здоровья и здорового образа жизни.
Результаты медицинского осмотра учащихся. (завхоз)
Состояние методической работы в школе. Обобщение опыта. ( УВР)
Собеседования по организации индивидуальной работы с детьми, нуждающимися в поддержке.
Результаты проведенных исследований.(кл. рук-ли 1-9 кл)
Развитие материально-технической базы ОУ: проблемы и поиски их решения. (УВР, Отв. за ОТ,
глбух)
О подготовит группе
Апрель
О результатах реализации проекта "Одаренные дети". (УВР)
Развитие системы дополнительного образования, качество предоставляемых услуг (УВР)
О готовности к проведению итоговой и промежуточной аттестации обучающихся. (УВР)

Май
1. Собеседования с учителями, с зам. директора по анализу работы за прошедший и планированию на
новый учебный год.
2. О проведении выпускного вечера (пед-орг)
3. О подготовке классов, школы к ремонту ( завхоз )
4. Об организации летней трудовой практики (Волкова)
ПЛАН совещаний при зам.директора по УВР
месяц
сентябрь
октябрь
ноябрь
декабрь

январь
февраль
март
апрель
май

мероприятие
Организация элективных курсов, факультативов, внеурочной деятельности
Об организации и проведении школьного этапа ВсОШ
Организация вопросов преемственности, адаптация 1,5 кл.
Предварительная успеваемость
Здоровьесбережение
О выявлении и поддержке одарѐнных детей
Методы обучения и умение сочетать методы, средства и формы обучения.
Предварит успеваемость
О результатах школьного этапа защиты проектов
Итоги административных срезов
Организация коррекционной работы
Организация ГИА
О готовности к ГИА
Предварит успеваемость
Организация ГИА
Предварит успеваемость
Анализ выполнения программ,
Анализ проверки журналов, л/д

План работы по развитию по развитию материально - технической базы
МБОУ «Школа с. Косой Брод»
№
п/п
1.
2.
3.
4.

5.
6.

Мероприятие
Приобретение необходимых
учащихся ОУ
Ремонт компьютеров и ТСО

учебников

Срок
выполнения
для август, июнь
в течение года

Обновление
имеющихся
учебно-наглядных в течение года
пособий
Проведение инструктажа с учащимися и в течение года
работниками ОУ по правилам работы с ТСО и ПК
Проведение текущего ремонта в учебных и др. июнь-август
помещениях ОУ
Ревизия системы электроснабжения в ОУ и ноябрь, май
определение
участков,
подлежащих
первоочередному ремонту
Частичный ремонт канализационной системы в июнь
подвальном помещении

Ответственные
Библиотекарь ОУ
Директор,
лаборант
компьютерного класса
Учителя
предметники
Учителя
предметники, лаборант
компьютерного класса
Завхоз
Завхоз
Завхоз

1.
2.
3.
4.

План работы по преемственности между начальной и основной школой
Цель: создание условий для успешного перехода обучающихся начальной школы к новому образу
жизни, к новым условиям деятельности, к новому положению в обществе, к новым
взаимоотношениям со взрослыми, со сверстниками, учителями.
Задачи:
Выявить те изменения в жизни детей, которые необходимо смягчить, сделать более плавными для
обеспечения переходного периода как здоровьесберегающего;
Обеспечить преемственность в развитии общеучебных умений, навыков, способов деятельности,
проанализировать уровень сформированности УУД и определить необходимые пути коррекции;
Сохранить и развивать основные способы и формы организации ОП начальной школы;
Вводить новые формы организации учебного процесса и взаимодействия, которые позволят решать
задачи развития учащихся с учѐтом их критического возрастного этапа.
№
п\п

Задачи

Мероприятия

Сроки

Выявить
уровень
подготовленности выпускников
4 класса к обучению в основной
школе

Ответственный

Административные
апрель
контрольные работы по
русскому
языку,
математике, окружающему
миру;
Изучить
подготовленность Педагогический консилиум Ноябрь, май
выпускников
4
класса к
обучению в основной школе
Определить
индивидуальные Собеседования
с октябрь
цели учителей, которые будут учителями
работать в 5 классе в решении
проблемы преемственности
Согласовать
нормы Совместное
заседание сентябрь
выставления
отметок
и учителей-предметников и
требований к учащимся
учителей
начальных
классов
Организовать
разработку Заседание группы учителей март
диагностических заданий для
выявления предметных умений
учащимися 4 класса
Организовать взаимопосещение взаимопосещение уроков в В течение
уроков в 4 классе
4 классе
года
Проконтролировать проведение Посещение
индивидуальных занятий со собеседования
слабоуспевающими учениками
4-го класса

Заместитель
директора
УВР
Заместитель
директора
УВР
Заместитель
директора
УВР

по

по
по

Заместитель
директора
УВР

по

Заместитель
директора
УВР

по

Заместитель
директора
УВР
уроков, По плану Заместитель
ВШК
директора
УВР

по
по

План подготовки к проведению государственной итоговой аттестации учащихся 9 класса
№
п/п
1




2

Содержание мероприятия

Срок
выполнения
I. Организационные вопросы
Оформление стенда для родителей и обучающихся по
мере
«Государственная итоговая аттестация»:
поступления
«Порядок проведения государственной итоговой документов
аттестации»;
советы врача, психолога и учителей- предметников;
приказ о допуске учащихся к экзаменам;
Подготовка папки с документацией по экзаменам (с в течение года

Ответственный
Зам. директора по
УВР,
врач, психолог.

Зам. директора по

нормативными документами)
Составление и утверждение графика консультаций по
подготовке
к
экзаменам,
выносимым
на До 1.05
государственную итоговую аттестацию.
Ведение школьной документации (классные журналы, сентябрь-май
личные дела и т.д.).

Проведение инструктажа по соблюдению санитарно- До 1.05
гигиенического режима и недопущению перегрузок
учащихся при проведении государственной итоговой
аттестации выпускников
Подготовка и проведение праздника «Последнего 25.05
звонка»
Проведение
торжественного
акта
вручения июнь
аттестатов: Об основном общем образовании.

6
7

10
2.





4.

5.
7.







Проведение выпускного вечера.
II. Работа с педагогическим коллективом
Подготовка стендов «Готовься к экзаменам» со
следующим материалом:
ноябрь-апрель
требования к написанию сочинения, изложения,
правила заполнения бланков ГИА
спецификация, кодификатор по предмету
демо-версии экзаменационной работы
советы, рекомендации.
Доведение до сведения учителей расписания по
репетиционных
экзаменов
и
экзаменов необходимости
государственной итоговой аттестации и состава
организаторов ППЭ
Проведение педсовета о допуске к экзаменам уч-ся 9 май
класса.
Контроль работы учителей по подготовке к в течение года
государственной итоговой аттестации выпускников:
январь, март,
целенаправленное посещение обобщающих уроков;
май
проверка выполнения программы и практической
части;
проведение репетиционных экзаменов в 9-м классе по в течение 4-ой
четверти
предметам, вынесенным на экзамены;
апрель
собеседования с учителями по организации
до 30 апреля
повторения учебного материала;
май-июнь
III. Работа с родителями
Проведение родительского собрания (9-й класс)
Февраль
I. Порядок проведения государственной итоговой
аттестации выпускников 9-го класса.
1.Общие положения:
а) форма проведения ГИА;
б) о допуске к экзаменам;
в) досрочные экзамены;
г) Сроки проведения репетиционных
экзаменов;
2. Порядок проведения государственной (итоговой)
аттестации:
а) общее количество экзаменов, вынесенных на
итоговую аттестацию (обязательных и по выбору)

УВР
Зам. директора по
УВР
Зам.
по
УВР,
учителя,
кл.
руководители
Зам. по УВР,

Зам .директора по
ВР
Директор, зам. по
УВР,
кл.
рук.,
учителя
Зам. по ВР.
Учителяпредметники
Зам.директора
УВР

по

Зам. директора по
УВР
Директор
Администрация
школы
Зам. директора по
УВР

Директор, зам. по
УВР

б) содержание, формы, сроки и время, отводимое
на проведение экзаменов;
в) порядок пользования дополнительной
литературой на экзаменах;
г) оформление материала, оценка;
д) сроки и порядок ознакомления учащихся с
результатами ГИА
3. Порядок выдачи аттестатов:
а) выставление итоговых отметок;
б) выдача справок и пересдача государственной
(итоговой) аттестации.
май
4. Награждение выпускников.

Проведение индивидуальных собеседований с в течение года
родителями, дети которых требуют особого внимания.

Доведение до сведения родителей (законных
представителей)
расписания
экзаменов
государственной итоговой аттестации и состава
организаторов ППЭ.
Доведение до сведения родителей (законных
представителей)
сроков
и
порядка
работы
конфликтных комиссий.
IY. Работа с учащимися
Знакомство с «Порядком проведения государственной
итоговой аттестации выпускников»:
а) о допуске к экзаменам;
б) аттестация в дополнительные сроки;
в) в щадящем режиме;
г) состав организаторов ППЭ;
д) общее количество экзаменов, вынесенных на
итоговую аттестацию;
е) выставление итоговых отметок.
ж) порядок выпуска учащихся, оформления и
выдачи документов об образовании
Режим дня во время подготовки и проведения
экзаменов.
Инструктаж обучающихся в 9 классе по проведению
репетиционных экзаменов
Проведение репетиционных (пробных) экзаменов.

2.
3.
4.
5.

до 1.05

Зам.директора
УВР

по

Классные
руководители,
учителя
Директор,
зам. директора по
УВР

До 1.05

Директор,
зам. директора по
УВР

март

Зам. директора по
УВР

февраль

Врач, психолог

Апрель-май.

Зам. директора
УВР
Зам. директора
УВР
Директор,
зам. директора
УВР
Зам. директора
УВР

4 четверть

Доведение до сведения учащихся расписания до 20.05
экзаменов ГИА. И состава организаторов ППЭ
Доведение до сведения учащихся сроков и порядка До 1. 05
работы конфликтных комиссий.

по
по
по
по

ПЛАН ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЫ
Цели:
1. Оказание профориентационной поддержки обучающимся в процессе выбора сферы будущей
профессиональной деятельности.

2. Выработка у обучающихся сознательного отношения к труду, профессиональное самоопределение
в условиях свободы выбора деятельности в соответствии со своими возможностями, способностями и
с учетом требований рынка труда.
3. Дополнительная поддержка школьников из групп риска.
№
Мероприятия
Сроки
Ответственные исполнители
1. Организационно-информационные мероприятия
С сентября по май Профориентатор
1.1.
Обновление стенда по профориентации.
каждый класс по Исмагилова Р.Г.
месяцу
Кл. руководители
Обеспечение
функционирования
раздела
1.2.
Ответственный за сайт
«Профориентация» на сайте МБОУ ПГО «Школа с. В течение года
Зинкина А.А.
Косой Брод»
Освещение
информации
о
реализации
Ответственный за сайт
1.3.
профориентационных мероприятий в СМИ, на сайте В течение года
Зинкина А.А.
ОО, в соц. Сети ВКонтакте
Кл. руководители
Профориентатор
Профориентационные экскурсии на предприятия
1.4.
По графику
Исмагилова
Р.Г.
города
кл. руководители
2. Профориентационные мероприятия для обучающихся 1-4 кл.
2.1.
Экскурсия по школе «Они трудятся в школе» для
Сентябрь
Кл. руководители 1 кл.
обучающихся 1 кл
Педагог-психолог
2.2.
Диагностика: карта интересов для младших
Зерний
А.Г.
Ноябрь
школьников (4 кл.)
кл.
руководитель
4
кл.
Щепочкина Г.И.
Профориентатор
2.3.
Просмотр Всероссийских открытых уроков по
По графику
Исмагилова
Р.Г.
профнавигации старшеклассников «ПроеКТОриЯ»
кл. руководители 1-4 кл.
2.4.
Конкурс «Профессиональный калейдоскоп моей
Педагог-организатор
Апрель
семьи» для обучающихся 1-4 кл.
кл. руководители 1-4кл.
3. Профориентационные мероприятия для обучающихся 5-9 кл.
3.1.
Просмотр Всероссийских открытых уроков по
Исмагилова
Р.Г.
По графику
профнавигации старшеклассников «ПроеКТОриЯ»
кл. руководители 5-9 кл.
3.2.
Профориентационное тестирование
в рамках
Сентябрь- октябрь Кл. руководители 6-9 кл
федерального проекта «Билет в будущее»
3.3.
Профориентационное
тестирование
Кл. руководитель 9 кл
Сентябрь
старшеклассников «Zасобой»
Коневских А.В.
3.4.
Каникулярная школа «Профессиональный ориентир»
Профориентатор
Осенние каникулы
для учащихся 8-9 кл
Исмагилова Р.Г.
3.5.
педагог-психолог
Психологическая диагностика обучающихся 8 кл.
Январь
Зерний А.Г.
Профориентатор
3.6.
Каникулярная школа «Профессиональный ориентир» Весенние
Исмагилова Р.Г.
для обучающихся 8-9 классов
каникулы
Кл. руководители 8-9 кл.
3.7.

Профориентационные консультации
Месячника профориентации ЦЗН ПГО

рамках

Апрель

Профессиональные пробы в ПМТ им. Назарова для
Апрель
учащихся 9 кл.
3.9.
Сбор информации о поступлении выпускников 9
Июнь.
классов
4. Работа с родителями обучающихся
3.8.

Профориентатор
Исмагилова Р.Г.
Кл. руководители 8-9 кл.
Кл. руководитель 9 кл
Коневских А.В.
Профориентатор
Исмагилова Р.Г.

4.1.

Информирование о положении на рынке труда,
В течение года
консультирование родителей обучающихся.

Профориентатор
Исмагилова Р.Г.

ПЛАН работы по экологическому воспитанию
Цель: создание условий, способствующих формированию экологической культуры детей.
Задачи:
- содействие развитию краеведческой и эколого-просветительской работы среди подрастающего
поколения;
- привлечение к участию в реализации программы «Родники» максимального количества детей;
- проведение работ по благоустройству территорий в зонах санитарной охраны природных
источников;
- проведение культурно-просветительских мероприятий для учащихся по охране экологии.
Задача
Месяц
Мероприятие
- содействие развитию краеведческой и Сентябрь
- Экологическая выставка: «Золотая
эколого-просветительской
работы среди Ноябрь-февраль
Осень!»
подрастающего поколения;
Апрель-май
Тематические беседы: «Мы-дети
планеты Земля!»
Акция «Столовая для птиц»,
«Кормушка
Акция:
«Чистые
родники!»,
«Чистое село», «Чистый сквер»
Акция:
«Родниковая
вода
ветеранам труда».
Акция: «Посади Дерево!»
Контроль состояния качества
родниковой воды.
Экскурсии по ключикам села.
- привлечение к участию в реализации Апрель –март
Тематическая неделя: «Мы – дети
программы «Родники»
максимального
планеты Земля!»
количества детей;
Акция «ЭкоЛистовка!»
- проведение работ по благоустройству В течение года
Распространение листовок.
территорий в зонах санитарной охраны
Экологический десант.
природных источников;
Экскурсии.
- проведение культурно-просветительских Декабрь
мероприятий для учащихся по охране
экологии;
Сентябрь
Октябрь

Ноябрь
Февраль
Март

№
1

Фенологические
наблюдения:
«Экологическая
тропа»
для
учащихся 7-8кл.
Выставка эко плакатов и эко
рисунков.
Информационные пятиминутки:
«Вода – это ЖИЗНЬ».
Участие
в
городской
краеведческой
экологолитературной
конференции.

ПЛАН
учебно-воспитательных, внеурочных и социокультурных мероприятий
в центре образования естественнонаучной и технологической направленностей
«Точка роста»
Категория
Сроки
Ответственные за
Наименование мероприятия
участников
проведения
реализацию мероприятия
мероприятия
мероприятия
Презентация объединений ДО
Учащиеся,
сентябрь
директор

в «Точке роста»
2

3
4

Медиапрезентация «Проект
как инструмент роста в
образовательном процессе»
Интеллектуальный марафон
«Твои возможности»
Лаборатория «Я поделюсь
своим умением»

День здоровья в Центре

Урок безопасности в сети
Интернет
Открытый урок по химии
Круглый стол «Первые
результаты работы Центра»

7
8

9
10

Компьютерная викторина " В
мире интернета"
День науки в Центре

родители,
общественность
5-9 классы

сентябрь

руководитель Центра

1-4 классы

октябрь

руководитель Центра

5-6 классы

октябрь

учащиеся,
педагоги Центра
8 класс

ноябрь

руководитель Центра,
педагоги
доп.образования,
учителя-предметники
руководитель Центра

ноябрь

педагог доп.образования

9 класс
учащиеся,
педагоги Центра

декабрь
декабрь

7-8 классы

январь

педагог доп.образования
Директор школы,
руководитель Центра,
педагоги
доп.образования,
учителя-предметники
педагог доп.образования

учащиеся,
педагоги Центра
Педагоги,
обучающиеся

февраль

Обучающиеся,
педагоги
администрация

февраль

Обучающиеся,
родители

март

руководитель Центра

Педагоги,
обучающиеся,
жители села
Обучающиеся

март

руководитель Центра,
педагоги доп.образования

апрель

Руководитель центра,
педагог доп.образования
Руководитель центра,
педагоги доп.образования
руководитель Центра

Мастер- классы по
предметным направлениям
Центра в рамках деятельности
Центра «Точка роста»

Открытые уроки по физике и
биологии
Круглый стол: «Результаты
работы Центра: опыт,
проблемы, перспективы»
Выставка-презентация
проектов, выполненных
обучающимися центра
Организация и проведение
мероприятий в каникулярное
время
Неделя «Лего
конструирования»
Неделя компьютерной
графики и анимации
Творческий отчет о работе
Центра: «Выставка наших
достижений»
Фестиваль радиоуправляемых
моделей

обучающиеся

апрель

Обучающиеся
родители, жители
села
Обучающиеся,
педагоги

май

Работа детских объединений

обучающиеся

Круглый стол «Результаты

Руководитель,

В течение
года
май

16
17
18

февраль

май

Директор школы,
руководитель Центра
Директор школы,
руководитель Центра,
педагоги
доп.образования,
учителя-предметники
Руководитель Центра,
учителя-предметники
Директор школы,
руководитель Центра

Руководитель центра,
педагоги
доп.образования, кл.рукли
Педагоги
доп.образования
Директор школы,

работы Центра, перспективы,
планирование»

педагоги Центра

руководитель Центра,
педагоги доп.обр.,
учителя-предметники

План работы ОИЦ
Цель: Формирование у школьников навыки независимого библиотечного пользователя, информационной культуры и культуры чтения;
Задачи:
1. Формирование, комплектование и сохранность фонда
3. Развить мотивацию к чтению, уважение к книге.
Групповое и
массовое
обслуживание
Информационн
ая работа.
Библиотечные
часы.
Формирование
фонда
библиотеки
Работа с
читателями

Работа с
библиотечным
Советом

сентябрь
Книжная
выставка ко
Дню Знаний

октябрь
Квест «В сказках
живут чудеса»,
посвященный
году науки и
технологий.
Как выбрать Всеросс.день
книгу.
чтения.
(4 класс)
Громкие чтения
известных
произведений.

ноябрь
310 лет со
дня рождения
М.Ю.
Ломоносова.
Беседа.9кл.

декабрь

январь
«Неделя
детской
книги»

Правила
«Все
Структура
обращения с интересное
книги.
книгой.
о книге».
(5 класс)
(3 класс)
Презентация
(2 класс)

Работа
с
библиотечной
документацие
й.
Перерегистра
ция
и
привлечение
новых
читателей.

Акция «Подари Проверка
книгу
читательски
библиотеке»
х
формуляров.
Пропаганда
Индивидуал
литературы
по ьная работа
разным областям

Работа
с
библ.
документац
ией
Ознакомлен Индивидуа
ие
льная
школьников работа
с
мультимеди
а ресурсами

Привлечение
Совета
при
выдаче книг.

Работа
по
мелкому
ремонту
художестве
нных
изданий.

Рейд
по
проверке
сохраннос
ти
учебников.

февраль
Викторина
ко
Дню
Воинской
славы.7,8
кл.
Знакомство
со
школьной
библиотеко
й.
(1 класс)
Списание
устаревшей
и
ветхой
литературы.

март
Помощь в
проведении
праздника
« Прощание
с букварем»
Роль
и
назначение
библиотеки.
(7 классы)

апрель
Книжная
выставка
«140
лет
К.И.Чуковск
ому»
«Почемучки
ны книжки»
инф. час о
справочной
литературе.
(6 класс)
Рейд
по
проверке
сохранности
учебников.
Анализ
Выявление
читаемости
лучших
детей
по читателей.
классам

Просмотр
читательски
х
формуляров
с
целью
выявления
должников.

май
Книжная
выставка
«Салют,
Победа»

июнь

Работа
с библ.
докуме
нтацией
Выставка
рисунков
«Моя
любимая
книга» ко
Дню
библиотек.
Прием
учебников.

2.3.Деятельность педагогического коллектива, направленная на создание системы
воспитательной работы
План воспитательной работы
МБОУ ПГО «Школа с.Косой Брод на 2022-2023 учебный год
План воспитательной работы составлен на основе Программы воспитания, утвержденной
Приказом директора школы от31.08.2021 № 84-Д. Модули в плане располагаются в соответствии с
их значимостью в системе воспитательной работы школы. Деятельность педагогических работников
образовательных организаций в рамках комплекса модулей направлена на достижение результатов
освоения основной образовательной программы общего образования.
Цель воспитательной работы:
Личностное развитие обучающихся в усвоении ими основных норм, социально значимых
знаний, в развитии их позитивных отношений к этим общественным ценностям, в приобретении ими
соответствующего этим ценностям опыта осуществления социально значимых дел.
Достижению поставленной цели воспитания обучающихся будет способствовать решение
следующих основных задач:

реализовывать воспитательные возможности общешкольных ключевых дел,
поддерживать традиции их коллективного планирования, организации, проведения и анализа в
школьном сообществе;



реализовывать потенциал классного руководства в воспитании обучающихся,
поддерживать активное участие классных сообществ в жизни школы;



вовлекать обучающихся в кружки, секции, клубы, студии и иные объединения,
работающие по школьным программам внеурочной деятельности, реализовывать их
воспитательные возможности;


использовать в воспитании обучающихся возможности школьного урока,
поддерживать
использование на
уроках интерактивных
форм занятий с обучающимися;

инициировать и поддерживать ученическое самоуправление –как на уровне школы,
так и на уровне классных сообществ;

поддерживать деятельность функционирующих на базе школы детских общественных
объединений и организаций;

организовывать
для
обучающихся экскурсии,
реализовывать их воспитательный потенциал;



экспедиции,

организовывать профориентационную работу с обучающимися;
организовать работу школьных медиа, реализовывать их

походы

воспитательный

потенциал;


развивать предметно-эстетическую
среду школы
и реализовывать
ее
воспитательные возможности.
План воспитательной работы состоит 6 инвариантных(«Ключевые общешкольные дела»,
«Классное руководство», «Самоуправление»,«Школьный урок», «Профилактика правонарушений»,
«Профориентация») и 3 вариативных («Экскурсии, экспедиции, походы», «Организация предметноэстетической среды», «Курсы внеурочной деятельности») модулей, каждый из которых ориентирован
на одну из поставленных школой задач воспитания и соответствует одному из направлений
воспитательной работы школы.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ НА
2022-2023 УЧЕБНЫЙ ГОД 1-9
КЛАССЫ
1.Модуль «Ключевые общешкольные дела
Дела
Классы
Праздник«День Знаний»
1-9
(классные часы, посвящѐнные Году культурного
наследия народов России). Оформление лестницы
«Традиции села Косой Брод».
Уроки Мужества «Память сильнее времени». 1-9

Дата
01.09.2021

Ответственные
Клюева
О.И.,
классные
руководители.

сентябрь,
февраль, май

Дни Здоровья «Мы-за здоровый образ жизни!».

сентябрь,
декабрь, май

Асабина Н.В., Клюева
О.И.,
классные
руководители
Зинкина А.А., Клюева
О.И.,
классные
руководители.
Клюева
О.И.,
классные
руководители
Асабина Н.В., Клюева
О.И.,
классные
руководители

1-9

День учителя в школе«А в учителях любовь живѐт!» 1-9
(школьный праздник)

октябрь

1-9

октябрь

Школьный
конкурспроектов
обучающихся
«Исторические места моей малой Родины».

1-9

ноябрь

Асабина Н.В., Клюева
О.И.,
классные
руководители

День матери «Как мы любим наших мам!».

1-9

ноябрь

Клюева
классные
руководители

О.И.,

Квест – игра «Год культурного наследия России» 1-9
(подведение итогов года)

декабрь

О.И.,

«Новый год не за горами»(праздничная программа)

декабрь

Клюева
классные
руководители
Клюева
классные
руководители
Клюева
классные
руководители
Клюева
Костромин
Зинкина
классные
руководители
Клюева
классные
руководители
Клюева

Образовательная экскурсия: «История Кособродской
крепости»
(мероприятие,
посвящѐнное
Году
культурного наследия России).

1-9

Бажовский фестиваль, посвящѐнный юбилею города 1-9
Полевского и села Косой Брод.

январь

День защитника Отечества(«Зарница»).

февраль

Международный
«Мисс Весна»

1-9

женский деньв школе. Конкурс 1-9

День космонавтики «Покорители Вселенной.

1-9

март

апрель

О.И.,

О.И.,
К.Л.,
А.А.,

О.И.,

Пятидневное погружение в историю города 1-9
Полевского:«Все о тебе, любимый город»:
1. Ретроград (история возникновения, архитектура и
пр.)
2. Экогород (природа, ландшафт и пр.)
3.Город мастеров (культура и традиции)
4. Яркие люди (герои, спортсмены, артисты и пр.)
5. Связь поколений
День Победы: «С праздником, ветеран!».
1-9

апрель

классные
руководители
Клюева О.И., Асабина
Н.В.,
классные
руководители.

Клюева О.И., Асабина
Н.В.,
классные
руководители
Парад Звѐзд.
1-8
май
Ясевич Т.Г., Клюева
О.И.,
классные
руководители
Последний звонок
9
май
Ясевич Т.Г., Клюева
О.И., Коневских А.В.,
учащиеся 9 класса
2.Модуль «Классное руководство» (По плану классных руководителей)
3.Модуль «Самоуправление»
Дела, события, мероприятия
Классы
Дата
Ответственные
Собрание №1. Выборы лидеров, активов
5-9
сентябрь
Клюева
О.И.,
классные
классов,распределение обязанностей.
руководители, лидеры классов.
Собрание
№2.
Рейд
«Школьные
принадлежности, школьная форма»
Собрание №3.Акция «Пятѐрка для
моей мамы»
Рейд «Школьная форма»
Операция «Птицам наша забота»
Собрание № 4. Подготовка к Новому
году.
Собрание № 5. Подготовка ко Дню
защитника
Отечества.Рейд
«Мой
дневник»
Собрание
№
6.
Подготовка
к
Международному женскому дню.
Собрание №7. Акция «Чистый класс».
Собрание №8. Подготовка ко Дню
Победы.Трудовой
десант
по
благоустройству
пришкольной
территории.
Собрание № 9. Подведение итогов
учебного года. Вахта Памяти.

Дела, события, мероприятия

май

5-9

октябрь

Клюева О.И., лидеры классов.

5-9

ноябрь

Клюева О.И., лидеры классов.

5-9

декабрь

Клюева О.И., лидеры классов.

5-9

январь

Клюева О.И., лидеры классов.

5-9

февраль

Клюева О.И., лидеры классов.

5-9

март

Клюева О.И., лидеры классов.

5-9

апрель

Клюева О.И., лидеры классов.

5-9

май

Клюева О.И., лидеры классов

4.Модуль «Профилактика правонарушений»
Классы
Дата
Ответственные

100

Правила общения. Правила внутреннего
распорядка школы (беседы, круглые
столы, классные часы).
Правила личной безопасности.Беседа
«Что такое хорошо и что такое плохо?»
Правила дорожного движения (классные
часы, видеоролики, буклеты).

1-9

сентябрь

Клюева
О.И.,
руководители.

классные

1-9

октябрь

классные

1-9

ноябрь

Клюева
О.И.,
руководители.
Клюева
О.И.,
руководители.

«Я –гражданин России!» (беседы о
законах нашей страны, о Конституции).
«Твои права и обязанности». Права
ребѐнка
(викторины,
видеоролики,
рисунки, игры).
Административная
и
уголовная
ответственность (беседы, классные часы).

1-9

декабрь

классные

1-9

январь

Клюева
О.И.,
руководители.
Клюева
О.И.,
руководители.

5-9

февраль

Клюева
О.И.,
руководители.

классные

Социальные нормы и асоциальное
поведение (классные часы«Не делай
этого!»)
«Мы –за здоровый образ жизни!»
(буклеты, видеоролики)
«Конфликт. Пути выхода из конфликта»
(беседы, классные часы, просмотр
фильмов)

5-9

март

Клюева
О.И.,
руководители.

классные

1-9

апрель

классные

1-9

май

Клюева
О.И.,
руководители.
Клюева
О.И.,
руководители.

классные

5.Модуль «Профориентация» (по отдельному плану)
6.Модуль «Экскурсии, экспедиции, походы» (по отдельному плану классных руководителей)
7. Модуль «Курсы внеурочной деятельности» (по плану педагогов)
8.Модуль «Организация предметно-эстетической среды»
1.Оформление классных уголков в течение года (классные руководители 1-9 классов)
2.Трудовые десанты по уборке территории школы, класса в течение года (классные руководители 1-9
классов)
3.Праздничное украшение кабинетов в течение учебного года (классные руководители 1-9 классов).
4. Организация дежурства по школе ( классные руководители 5-9 классов)
Дела, события, мероприятия
Классы
Дата
Ответственные
Оформление лестницы «Традиции села
1-9
01.09.2022 Клюева
О.И.,
классные
Косой Брод»
руководители.
«Золотая осень»: Конкурс рисунков
1-9
октябрь
Клюева О.И., Нетунаева Ю.В.,
и поделок из бросового материала.
классные руководители.
Выставка
детского
декоративно1-9
ноябрь
Клюева О.И., Нетунаева Ю.В.,
прикладного творчества учащихся и
классные руководители.
педагогов «Мастера и подмастерья»
«Новый год у ворот»: украшение
1-9
декабрь
декабрь
Клюева
Нетунаева О.И.,Нетунаева
Ю.В.,
классные
Ю.В.,
кабинетов, выставка рисунков и поделок.
классные руководители
конкурс
руководители
рисунков,
поделок.
Выставка
рисунков
«Здесь
всюду
1-9
январь
Клюева О.И., Нетунаева Ю.В.,
Бажовские ходят герои…»
классные руководители

101

Выставка рисунков ко Дню защитника
Отечества «Не меркнет летопись Побед!»

1-9

февраль

Клюева О.И., Нетунаева Ю.В.,
классные руководители.

Выставка рисунков, открыток и поделок
к Международному женскому дню
«Праздник весны, цветов и любви»
Конкурс «На лучшую поздравительную
открытку к юбилею города и села» среди
учащихся школы.
Выставка рисунков ко Дню Победы «Этих
дней не смолкнет слава!»

1-9

март

Клюева О.И.,Нетунаева
классные руководители.

1-9

апрель

Клюева О.И., Нетунаева Ю.В.,
классные руководители.

1-9

май

Клюева О.И., Нетунаева Ю.В.,
классные руководители.

срок
октябрь
Декабрь
Март
апрель

Ю.В.,

План работы Совета профилактики
тема
1.Анализ адаптации детей 1, 5 кл., оставленных на повторное обучение,
переведѐнных условно и детей «группы риска»
2.Анализ успеваемости детей, стоящих на учѐтах
1.Анализ успеваемости детей, стоящих на учѐтах
2. Работа классных руководителей по занятости
1.Анализ успеваемости детей, стоящих на учѐтах
2. Анализ пропусков уроков без уважительной причины
1.Анализ успеваемости детей, стоящих на учѐтах
2. Организация работы школы по профилактике: проблемы, поиски, победы

102

Раздел 3. Управление ОУ.
ПЛАН педсоветов
Сроки
Тема
проведен
ия
Август
Педсовет № 1
1. Достижения. Проблемы. Направления деятельности на 20222023 учебный год
2. Утверждение плана работы школы на 2022-2023 уч. год.
Ноябрь
Педсовет № 2
1. Повышение качества образования через продуктивное
освоение современных педагогических и информационных
технологий в условиях сельской школы.
2. Итоги I четверти
Январь
Педсовет № 3
1. Работа с детьми, имеющими особые образовательные
потребности как фактор повышения качества образования
(одарѐнные дети, дети с ОВЗ)
2. Итоги 2 четверти
Апрель
Педсовет № 4
1. Управление процессом формирования УУД согласно
требованиям ФГОС НОО, ООО.
2. Итоги 3 четверти
Май

Педсовет № 5
1. О допуске обучающихся 9 класса к государственной итоговой
аттестации (классный рук. 9 класса )
Педсовет № 6
1. О переводе обучающихся 1-8 классов в следующий класс

Июнь

Ответственные
Директор
заместитель
директора

ОУ,

Директор,
заместитель
директора.
Заместитель
директора по ВР,
учителяпредметники.
Заместитель
директора по УВР,
классные
руководители
Директор
ОУ,
заместитель
директора по УВР,
классные
руководители

Директор
Педсовет №7
результатах
государственной
итоговой
аттестации заместитель
выпускников 9 класса и выдаче аттестатов об основном общем директора,
образовании
2. Итоги 2022-2023 учебного года.
3. Задачи на новый учебный год.
4. Проект плана работы школы на 2024-2024 учебный год.

ОУ,

1. О

План работы Совета родителей (законных представителей) обучающихся
месяц
сентябрь
октябрь
ноябрь
декабрь

Общешкольное мероприятие
Совет родителей: план работы на год
Организация поздравления учителей
Контроль питания
День учителя
Информационное
родительское
собрание: Итоги года.
Контроль питания
Род собрание: О здоровьесбережении
Совет
родителей:
Организация
Новогодних праздников

ответственный
Председатель
председатель
Директор
Председатель

Классное мероприятие
Встреча с ребятами: как
поздравим учителей с
Днѐм учителя?
Организовать
поздравление учителей
Утепление окон
Кл род собрание: 1. Об
организации
новогоднего праздника
в
классе2.
Как
интересно
проведѐм
каникулы?

103

январь
февраль
март

Родительский лекторий
Участие в поздравлении отцов
Участие в поздравлении мам
Контроль питания

Поездки , путешествия

апрель

Информационное
общешкольное директор
родительское собрание: итоги года,
лагерь, организация ремонта

май

Участие в празднике «Парад звѐзд»- директор
вручение подарков отличившимся
Участие в празднике «Последний
звонок»

председатель
председатель

июнь

Род собрание в 9 кл: 1.
О
подготовке
и
проведении Последнего
звонка и Выпускного
вечера
Кл собр: Орг ремонта
класса
4
кл.
клсобр:
О
выпускном

Организация
выпускного вечера в 9
кл
Участие в подготовке
классов
к
новому
уч.году

Июньавгуст

План работы Совета обучающихся
мероприятие
рассмотрение локальных нормативных актов, затрагивающих права и
законные интересы обучающихся;
 участие в планировании и организации внеклассной и внешкольной
работы обучающихся;
 утверждение плана проведения ученических мероприятий;
 рассмотрение критериев соревнования между классами;
 внесение директору учреждения и (или) Педагогическому совету и др.
коллегиальным органам управления предложений по оптимизации
процесса обучения и управления учреждением;
январь  внесение изменений и дополнений в локальные акты, затрагивающих
права и законные интересы обучающихся и воспитанников.
 подведение промежуточных итогов соревнования на самый лучший
класс
май
Подведение итогов соревнования на самый лучший класс

срок
сентябрь

отв
председатель

председатель

ПЛАН работы собрания (конференции) работников
дата
август

январь

повестка
Принятие отчета по самообследованию
Отчет уполномоченного по ОТ
Утверждение стимулирующих выплат
О выполнении антикоррупционного законодательства
О выполнении коллективного договора
О выполнении антикоррупционного законодательства
Информационные общешкольные родительские собрания

срок
октябрь

Основные вопросы
отв
1.
Итоги года
Директор
2.
Основные
вопросы
образовательной
деятельности,
жизнедеятельности школы, здоровьесбережения, безопасности

104

апрель

1.
Основные вопросы деятельности коллектива, формирование Зам УВР
образовательного заказа, подготовка к ремонту
Родительский лекторий

месяц
17
сентября
23 ноября
1 марта
19 апреля

тема
Воспитание сознательного поведения в
период пандемии
Воспитание безопасного поведения в
школе, на улице и в быту (ОНД, ГИБДД)
О воспитании правового поведения детей
( ПДН, участковый, СК)
О завершении уч.года, об организации
отдыха детей летом, соблюдение правил
безопасности.

место
зал

форма
онлайн

Отв.
Дир-р

зал

онлайн

зал

онлайн

Зинкина
А.А.
Ясевич Т.Г.

зал

Родительское
собрание

Дир-р

3.1.План внутришкольного контроля
Цель: достижение соответствия функционирования и развития педагогического процесса в школе
требованиям федерального государственного стандарта общего образования с выходом на
причинно-следственные связи, позволяющие сформировать выводы и рекомендации по дальнейшему
развитию школы.

2.
3.

4.
5.
6.
7.

Задачи:
Диагностировать состояние учебно-воспитательного процесса, выявлять отклонения от
запрограммированного результата в работе коллектива и отдельных его членов, создавать
обстановку заинтересованности, доверия и совместного творчества: учитель – ученик, руководитель
– учитель.
Сформировать у учащихся ответственное отношение к овладению знаниями, умениями и навыками.
Осуществлять системный контроль за качеством преподавания учебных дисциплин, соблюдением
учителями научно обоснованных требований к содержанию, формам и методам учебновоспитательной работы.
Обеспечить единство урочной и внеурочной деятельности учителя через сеть кружков, элективных
курсов, индивидуальных занятий и дополнительного образования.
Оказывать помощь учителям в учебно-воспитательной работе и совершенствовании ими своего
педагогического мастерства.
Повысить ответственность учителей, осуществить внедрение новых технологий, интенсивных
методов и приемов в практику преподавания учебных предметов.
Совершенствовать систему контроля за состоянием и ведением школьной документации.

105

№
п/п

Содержание
контроля

Цель
контроля

Вид
контроля

Объекты
контроля

Отв. за
осуществление
контроля

Подведение
итогов
ВШК

Директор

Приказ

Кл.рук. 9 кл.

Список
распределения
выпускников
9 кл.

Зам. директора

Адм. совещание

АВГУСТ

1.
1
2

Контроль выполнения всеобуча
Комплектование
Соблюдение
требований
Устава
первого кл. , гр. д/сада
школы
Распределение
Сбор информации о продолжении
выпускников 9 кл.
обучения учащихся. Пополнение базы
данных для проведения школьного
мониторинга

2. Контроль состояния воспитательной работы
1 Подготовка Дня знаний Готовность
к
мероприятий

проведению

3. Контроль работы с педагогическими кадрами
1 Распределение учебной Выполнение
требований
к
нагрузки на новый уч. преемственности и рациональному
год. Расстановка кадров. распределению нагрузки

Подготовка
тарификации

к Соответствие уровня образования и
категории педагогов записям в
трудовых книжках и в списке для
проведения тарификации
Изучение должностных Знание педагогами своих
инструкций.
функциональных
обязанностей

Аттестация работников Составление списка работников на
в текущем учебном году аттестацию в текущем уч.году и
уточнение графика

Т
Т

Документы
Списки учащихся
Информация
классного
руководителя
поступлении
выпускников 9 кл.

Сценарий,
оформление
помещений

Учебная
нагрузка
перагогических
работников
и
педагогов
доп.
образов.
Трудовые книжки
Документы
об
образовании
Приказы об аттестации
Изучение
должностных
инструкций,
локальных
актов
школы

Директор школы

Адм. совещание

Директор школы

Списки работников,
планирующих
повысить
свою
квалификационную

Зам. директора

Список
педагогических
работников
Приказы
Подписи
работников в
листах
ознакомления с
должностными
инструкциями
График
аттестации

Отв. за ПБ, ОТ.

106

Рабочие
программы Знание
учителями
требований
Т
учебных предметов и нормативных
документов
по
курсов
предметам, корректировка рабочих
программ.
4. Контроль организации условий обучения
1 Санитарное состояние
Выполнение
санитарноФ
помещений школы
гигиенических
требований
к
организации
образовательного
процесса и соблюдению
техники безопасности
2 Инструктаж
всех Выполнение работниками требований
Т
работников
перед ОТиТБ, ПБ
началом
нового
учебного года
СЕНТЯБРЬ
5

Проведение
инструктажа

1. Контроль выполнения всеобуча
Выявление
учащихся,
не
Т
Данные
классных
приступивших к занятиям
руководителей
об
учащихся,
не
приступивших
к
занятиям
2.Контроль уровня ЗУН учащихся
знаний Определение
качества
знаний
Т
учащихся по предметам (стартовый
контроль)

Уровень
учащимися
программного
материала

Оформление
личных
дел учащихся 1-9 кл.
Алфавитные
книги
учащихся

Работа
коллектива
школы по подготовке
помещений к новому
учебному году

Посещаемость учебных
занятий

категорию
Рабочие
программы
учебных предметов

Классные журналы

3. Контроль ведения школьной документации
Выполнение
требований
к
Т
Личные дела учащихся
оформлению личных дел учащихся
1-11 кл.
Присвоение номеров личных дел
Т
Алфавитные
книги
учащимся 1 кл. и прибывшим
учащихся
учащимся
Выполнение требований к ведению
К
Классные журналы
классных журналов, правильность
(после инструктажа)

Директор
школы, зам.
директора:

Утвержденные
рабочие
программы

Зам. директора
по АХЧ

Собеседование

.
Директор школы

Инструктаж по
ОТиТБ, ПБ

Классные
руководители

Собеседование с
кл. рук.,
родителями,
учащимися

учителя предметники

Мониторинг,
справка

Директор
Секретарь
Директор
Секретарь

Адм. совещание

Зам. директора

Справка

Собеседование

107

оформления журналов кл.рук.
4 Состояние
Установление
соответствия
тематического
тематического планирования рабочим
планирования
программам по учебным предметам
Выполнение
требований
к
составлению
тематического
планирования.
4. Контроль состояния преподавания учебных предметов
1 Состояние
Методическое
обеспечение
преподавания
преподавания музыки и ИЗО
предметов
ОО
Искусство
5. Контроль сохранения здоровья учащихся
1 Проверка документации Установить наличие стендов по ТБ и
по ТБ в спортзале, своевременность
проведения
кабинетах
химии, инструктажа учащихся по ТБ на
физики,
технологии, рабочем месте
информатики
6. Контроль работы с педагогическими кадрами
1
Тарификация
О подготовке к тарификации.
педагогических
работников
2
Уровень педагогической Ознакомление с профессиональным
деятельности
вновь и
методическим
уровнем
пришедших учителей
педагогической деятельности вновь
пришедших учителей
7. Контроль организации условий обучения
Обеспечение
учащихся Наличие учебников у учащихся в
учебниками
соответствии с УМК школы на
новый уч.год
2
Состояние безопасности Обеспечение безопасных условий
школы
организации
образовательного
процесса
1

Календарнотематическое
планирование
учителей

Зам.директора

Совещание

УМК по предметам,
кадровое обеспечение

Зам. директора

Сводный отчѐт

Санитарногигиенический режим
и ТБ

Директор, зам.
директора

Адм. совещание

Материалы
тарификации

Директор школы

Приказ

Документы
об
образовании,
квалификации,
сведения
о
прохождении курсовой
переподготовки

Директор школы

Собеседование,
приказ о
назначении
наставников

Т
Т

Документация
библиотеки
(учет
учебного фонда)
Ежедневное
обследование
помещений
и
территории школы

Директор школы,
библиотекарь

Сводный отчет

Директор школы

Информация

108

Организация дежурства
по школе
Готовность учебных
кабинетов к учебному
году

Распределение дежурства по школе

Проверка
готовности
Т
материальной базы, методического
обеспечения
Паспорт учебного кабинета
ОКТЯБРЬ
1.Контроль состояния преподавания учебных предметов
1 I
(школьный)
этап Подготовка учащихся к олимпиаде
К
Всероссийской
олимпиады школьников
по учебным предметам
2 Состояние преподавания Организация методической помощи
П
русского
языка, учителю
математики в 6, 7 кл.
3
Состояние преподавания Организация методической помощи
П
музыки
учителю
2. Контроль ведения школьной документации
1 Проверка журналов
Выполнение требований к работе с
Т
журналами
3 Работа школьного сайта
Соответствие сайта требованиям
Т
Закона РФ «Об образовании в
Российской Федерации»
3. Контроль сохранения здоровья учащихся
1
Организация
занятий Работа специальной группы по
Ф
специальной группы по физкультуре
физкультуре
4

4. Контроль работы по подготовке к олимпиадам, итоговой аттестации
1
Подготовка учащихся 9 Обеспечения
качественной
Т
кл. к итоговой аттестации подготовки выпускников к ГИА

Работа с участниками Повышение
олимпиад и творческих учащихся

качества

подготовки

График дежурства

Зам.директора

Приказ

Смотр учебных
кабинетов

Директор.
Зам.директора

Совещание

Проведение
и
результаты школьного
этапа олимпиады

Зам.директора

Приказ

Методическая
грамотность учителя

Зам. директора

Справка

Методическая
грамотность учителя

Зам. директора

Справка

журналы кл.

Зам. директора

Адм. совещание

Сайт школы

Директор школы

Адм. совещание

Медицинские справки,
планирование
и
методика
проведения
занятий

Директор школы.

Адм.
совещание,
справка

План
работы,
методическое
обеспечение
занятий
по подготовке учащихся
9, кл. к ГИА
Материалы школьных
олимпиад

Зам. директора

Справка

Зам.директора

Совещание

109

конкурсов
5. Контроль работы с педагогическими кадрами
1
Качество
выполнения Аттестация работника
должностных
обязанностей учителей
6. Контроль организации условий обучения
1
Состояние охраны труда Создание безопасных условий для
и техники безопасности в пребывания
детей
в
школе,
школе
выполнение
требований
к
проведению
инструктажа
обучающихся по ОТ и ТБ

Анализ работы
учителей

Директор школы

Представления
для аттестации

Документация
по
технике безопасности

Директор школы

Административное совещание

Итоги I четверти

Зам. директора

Адм. совещание,
справка

Анализ читательских интересов
школьников,
организация
деятельности библиотеки

Директор школы

Адм. совещание

Индивидуальная работа с Организация
индивидуальной
учащимися
«группы работы
по
предупреждению
риска»
неуспеваемости

Т
П

Мониторинг
успеваемости по итогам
I четверти
Читательские
формуляры, выполнение
плана
работы
библиотеки
Анализ
работы
со
слабоуспевающими,
успеваемость учащихся
«группы риска»

Зам. директора
Соц. педагоги

Адм. совещание,
справка

НОЯБРЬ

1. Контроль выполнения всеобуча
1

Успеваемость учащихся.
Результативность работы
учителей.
Работа библиотеки школы
по привитию интереса к
чтению

2.Контроль состояния преподавания учебных предметов
1
Организация
изучения Изучение
состояния
новых предметов:
преподавания
предметов,
- геометрия 7 класс;
составление рекомендаций
- физика – 7 класс;
- химия – 8 класс
3. Контроль ведения школьной документации
1
Проверка контрольных и Выполнение
требований
к
рабочих тетрадей учащихся ведению
и
проверке,
6-9 кл.
объективность
оценки.

Методическое
обеспечение, методика
преподавания,
документация

Зам. директора

Адм. совещание,
справка

Контрольные и рабочие
тетради учащихся 6-9
кл.

Зам.директора

Адм. совещание

110

Организация
индивидуальной
работы по ликвидации пробелов в
знаниях учащихся.
2
Проверка
дневников Выполнение
требований
к
Т
учащихся
ведению дневников учащихся.
3
Проверка
классных Выполнение
требований
к
Т
журналов
ведению журнала, организация
индивидуальной
работы
по
предупреждению
неуспеваемости.
4. Контроль уровня ЗУН учащихся
1
Результативность обучения Изучение уровня качества знаний
Т
по технологии 8 класс
по предмету
2
Изучение
системы Установление
соответствия
Т
контроля и оценки знаний нормам контроля и оценки
учащихся
по качества знаний
обществознанию,
географии
5. Контроль сохранения здоровья учащихся
1
Изучение
дозирования Недопущение
перегрузки
Т
домашнего
задания
в учащихся
соответствии
с
требованиями СанПин
6. Контроль работы по подготовке к итоговой аттестации
1
Пробное тестирование по Анализ уровня подготовки учащихся по
русскому
языку
и русскому
языку
и
математике,
математике в 9 классе
планирование работы по устранению
пробелов в знаниях
2
Работа
классного Анализ состояния осведомлѐнности
руководителя
9 кл. с родителей о нормативном обеспечении и
родителями
по порядке проведения ГИА
информированию о ГИА
7. Контроль работы с педагогическими кадрами
1
Совместная
работа
администрации
и
профсоюзного комитета по

Дневники учащихся кл.

Зам.директора

Адм. совещание

Классные журналы

Зам. директора

Справка

Мониторинговая работа

Зам. директора
школы
Директор
Зам. директора

Справка

Классные журналы 5-9
кл.,
методика
преподавания
предметов

Собеседования

Классные
журналы,
тетради учащихся

Зам. директора

Адм. совещание

Анализ
выполнения
тестовых работ

Зам. директора

Справка

Протоколы
родительских собраний

Зам. директора

Совещание

Коллективный договор

Директор школы

Адм. совещание,
информация

111

созданию условий для
профессионального роста и
педагогического
творчества
8. Контроль организации условий обучения
1
Предупреждение детского Информирование
участников
травматизма
образовательного
процесса
по
предупреждению детского травматизма

Классные
журналы,
сведения о проведении
инструктажей

Зам. директора

Адм. совещание

Классные
справки

Зам. директора

Совещание

Посещение уроков

Директор
Зам. директора

Листы
посещений

Классные журналы

Зам. директора

ДЕКАБРЬ

1. Контроль выполнения всеобуча
Работа классных руководителей по
контролю за пропусками учебных
занятий
2.Контроль состояния преподавания учебных предметов
1
Эффективность
Организация
предупредительного
методических
приѐмов контроля неуспеваемости учащихся
активизации
учебнопознавательной
деятельности по русскому
языку и математике
2
Выполнение программ по Соответствие
планированию,
предметам.
своевременный учѐт успеваемости и
посещаемости.
3. Контроль ведения школьной документации
1
Проверка контрольных и Выполнение требований к ведению и
рабочих тетрадей 8- 9 кл.
проверке,
объективность
оценки.
Организация индивидуальной работы по
ликвидации
пробелов
в
знаниях
учащихся.
2
Проверка
журналов Подготовка к итоговой аттестации,
элективных
учебных посещаемость занятий
предметов
(курсов
по
выбору)
4. Контроль уровня ЗУН учащихся
1
Административные
Контроль предметных компетенций
1

Посещаемость уроков

журналы,

Справка
Т

Контрольные и рабочие
тетради учащихся 6-9
кл.

Зам.директора

Адм. совещание

Журналы
элективных
учебных
предметов
(курсов по выбору),
анкетирование

Зам. директора

Справка

112

контрольные работы по учащихся 8-9 кл.
предметам:
обществознание,
география,
математика
2
Результативность обучения Изучение уровня качества знаний по
по физической культуре
предмету
7 класс
5. Контроль сохранения здоровья учащихся
1
Соблюдение
требований Проверка
соблюдения
требований
СанПиНа
к СанПиНа к предупреждению перегрузки
предупреждению
школьников
перегрузки школьников
6. Контроль за работой по подготовке к итоговой аттестации
1
Организация работы на Обеспечение качественной подготовки 9
уроках по подготовке к кл. к итоговой аттестации
ГИА
7. Контроль работы с педагогическими кадрами
1
Проверка работы рабочих Организация методической работы
и
творческих
групп,
комиссий
8. Контроль организации условий обучения
1
Выполнение требований к Выполнение требований к медицинскому
медицинскому
обслуживанию учащихся. Организация и
обслуживанию учащихся. проведение противоэпидемиологических
Противоэпидемиологическ мероприятий по профилактике гриппа,
ие
мероприятия
по ОРВИ.
профилактике
гриппа,
ОРВИ.
2
Соблюдение
санитарно- Организация уборки помещений
гигиенических требований
в
образовательном
процессе

Качество
учащихся

знаний
Зам. директора

Приказ

Справка

Мониторинговая работа

Зам. директора
школы

Классные журналы

Зам. директора
Справка

Посещение уроков

Директор,
зам.директора

Материалы заседаний
объединений

Зам. директора

Адм. совещание

Состояние работы по
профилактике гриппа,
ОРВИ.

Директор

Адм. совещание
Информация

Работа тех персонала

Директор школы

Листы
посещений

Собеседование

ЯНВАРЬ

1. Контроль выполнения всеобуча
113

Успеваемость
учащихся Мониторинг результативность работы
вoII четверти (I полугодии) учителей.

Работа
со Включенность учащихся группы риска
слабоуспевающими
во внеурочную деятельность.
учащимися,
учащимися, Системы
работы
классных
стоящими
на руководителей с учащимися группы
внутришкольном учете и риска
по
предупреждению
их родителями
неуспеваемости и правонарушений.
2.Контроль состояния преподавания учебных предметов
1
Методическое
Организация работы по формированию
обеспечение,
качество компетенций, качество знаний учащихся
знаний
учащихся,
организация преподавания
предмета – искусство 8-9
классы
3. Контроль ведения школьной документации
1
Проверка
личных
дел Установление соответствия требованиям
сотрудников школы
к ведению личных дел
2
Проверка
дневников Выполнение требований к ведению
учащихся
дневников учащихся.
4. Контроль уровня ЗУН учащихся
1
Оценка
усвоения Обеспечение
контроля
усвоения
учащимися
программ учащимися программного материала
внеурочной деятельности и
дополнительного
образования
5. Контроль сохранения здоровья учащихся
1
Анализ
заболеваемости Предупреждение неуспеваемости по
учащихся в I полугодии
причине пропусков уроков по болезни
6. Контроль за работой по подготовке к итоговой аттестации
1
Подготовка учащихся 9 кл. Подготовка выпускников
к итоговой
к итоговой аттестации
аттестации

Анализ успеваемости по
итогам II четверти (I
полугодия).
Работа
со
слабоуспевающими
учащимися, учащимися,
стоящими
на
внутришкольном учете

Зам.директора

справка

Зам.директора

Адм. совещание
Мониторинг

Посещение
уроков,
методический материал
учителя

Зам.директора

Личные дела

Директор школы

Дневники учащихся

Журналы
внеурочной
деятельности
и
дополнительного
образования, посещение
занятий

Зам. директора

Мониторинг пропусков
уроков

Зам.директора

Анализ пропусков

Организация
работы
учителей предметников
по подготовке к ГИА
(оформление уголков,
индивидуальная работа
с учащимися)

Директор
Зам.директора

Адм. совещание

Справка

Зам.директора

Совещание
Адм. совещание
Справка

114

Работа с родителями 9 кл. Информирование родителей
по информированию о
подготовке к
итоговой
аттестации

7. Контроль работы с педагогическими кадрами
1
Эффективность
Результативность деятельности рабочих
методической
работы и творческих групп
педагогов
Результативность участия педагогов в
профессиональных конкурсах в I
полугодии учебного года
8. Контроль организации условий обучения
1
Выполнение
программ Выполнение требований к проведению
инструктажей
по
ПБ, инструктажа обучающихся по
ПБ,
ПДДТТ
ПДДТТ

Материалы
родительского
собрания,
материалы
индивидуальной работы
с родителями

Зам.директора

Совещание

Дипломы, грамоты и
др.,
подтверждающие
результативность
участия учителей в
конкурсах

Зам.директора

Мониторинг

Классные журналы

Зам.директора

Адм. совещание

ФЕВРАЛЬ

1. Контроль выполнения всеобуча
Учѐт детей подлежащих Состояние работы по учѐту детей от 6,5
обучению в школе
лет до 18 лет
2.Контроль состояния преподавания учебных предметов
1
Методическое обеспечение Эффективность методических приѐмов
и организация проведения активизации учебной деятельности,
уроков информатики
формирование предметных компетенций
1

Методическое обеспечение Эффективность методических приѐмов
и организация проведения активизации учебной деятельности,
уроков музыки
формирование предметных компетенций

3. Контроль ведения школьной документации
1
Проверка альбомов по Выполнение программы по предмету,
ИЗО
объективность выставления оценок
4. Контроль за уровнем ЗУН учащихся
1
Индивидуальная работа с Повышения качества знаний учащихся
учащимися, имеющими по
итогам 1, 2 четверти (1

Списки детей

Директор

Адм. совещание

Организация
уроков,
документация

Зам. директора

Листы посещений

Организация
уроков,
документация

Зам. директора

Листы посещений

Альбомы
по
ИЗО 6-7 классы

Зам.директора

Собеседование с
учителем

Посещение
уроков

Директор,
зам.директора

Листы
посещений

115

полугодия) 1-2 «3»
5. Контроль работы с педагогическими кадрами
1
Анализ
выполнения Анализ
выполнения
решений педагогических педагогических советов
советов

решений

Анализ
выполнения
решений
педагогических
советов
Свидетельства о
курсовой
переподготовке

Директор школы

Адм. совещание

Периодичность
Повышение
квалификации
прохождения
педагогических работников школы
педагогическими
работниками
курсовой
переподготовки
6. Контроль организации условий обучения
1
Объѐм домашнего задания Выполнение требований к дозировке
в 9 классе
домашних
заданий,
недопущение
перегрузки учащихся
МАРТ
1.Контроль состояния преподавания учебных предметов
1
Методическое обеспечение Выполнение программы по ОБЖ
и организация учебного
процесса уроков ОБЖ 5-9
кл.
2
Методическое обеспечение Выполнение программы по литературе
и организация учебного
процесса
уроков
литературы 6-9 кл.
2. Контроль за уровнем ЗУН учащихся
1
Работа учителей русского Совершенствование
работы
по
языка и литературы по подготовке учащихся к написанию
развитию речи учащихся
сочинений

Посещение
уроков,
анализ
выполнения
рабочей программы

Директор
Зам.директора

Листы
посещений

Посещение
уроков,
анализ
выполнения
рабочей программы

Директор
Зам.директора

Листы
посещений

Тетради по развитию
речи, качество знаний
по
результатам
текущих
работ
контрольного
характера

Зам.директора

Справка

3. Контроль сохранения здоровья учащихся
1
Работа
с
учащимися Соблюдение требований к организации
подготовительной
и занятий по физкультуре учащихся

Документация,
анкетирование

Зам.директора

Адм. совещание,
информация

Классные
журналы

Зам.директора

Корректировка
плана курсовой
переподготовки

Зам.директора

Адм. совещание,
справка

116

специальной медицинских подготовительной и специальной группы
групп
на
уроках
физической культуры
4. Контроль за работой по подготовке к итоговой аттестации
1
Подготовка документации Уточнение списков учащихся 9 кл. для
выпускников, для сдачи сдачи экзаменов по выбору
ГИА: экзамены по выбору
5. Контроль работы с педагогическими кадрами
1
Организация работы по Соответствие
УМК
Федеральному
формированию УМК на перечню учебников на 2016-2017уч.год
следующийуч. год
Распределение нагрузки на Соответствие
количества
и
новый уч. год
профессиональной
подготовки
педагогических кадров
6. Контроль организации условий обучения
1
Соблюдение
техники Предупреждение
травматизма
в
безопасности в кабинетах мастерских и спортивном зале.
информатики, технологии Соблюдение требований охраны труда в
и спортивном зале
кабинетах информатики.
2

Заявления учащихся
9 кл.

Зам.директора

Списки
учащихся по
предметам

Список учебников на
следующий уч.год

Директор школы

П состав
педагогических кадров

Зам.директора

Согласованный с
учителями
список
учебников
Предварительно
е
комплектование

Образовательный
процесс в кабинетах
информатики,
технологии
и
спортзале

Директор,
зам.директора

Листы
посещений

АПРЕЛЬ

1. Контроль выполнения всеобуча
Работа классных руководителей по
контролю за пропусками учебных
занятий
2.Контроль состояния преподавания учебных предметов
1
Организация
Выполнение
учебных
программ
профориентационной
элективных
курсов,
состояние
работы
посещаемости элективных курсов.
1

Посещаемость уроков

3. Контроль ведения школьной документации
1
Работа учителя с классным Выполнение требований к работе
журналом
учителя с классным журналом.
Выполнение программ по итогам III
четверти

Классные
журналы,
справки

Зам. директора

Совещание

Посещение
занятий,
анкетирование
учащихся.

Зам.директора

Адм. совещание
Справка

Классные
журналы

Администрация

Адм. совещание
Справка

117

4. Контроль за уровнем ЗУН учащихся
1
Подготовка материалов для Организация промежуточной аттестации
проведения
промежуточной аттестации
учащихся
5. Контроль сохранения здоровья учащихся
1
Работа
классных Соблюдение СанПин
руководителей
по
недопущению перегрузки
учащихся
в
период
подготовки учащихся к
промежуточной и итоговой
аттестации
6. Контроль за работой по подготовке к итоговой аттестации
1
Организация
Устранение
пробелов
в
знаниях
индивидуальной работы по учащихся в процессе подготовки к
подготовке к ГИА
итоговой аттестации
7. Контроль работы с педагогическими кадрами
1
Результативность работы Выполнение
классными
рук.
классных руководителей : должностных обязанностей и плана
проблемы и пути их воспитательной работы , определение
решения.
проблем и путей их решения.
8. Контроль организации условий обучения
1
Соблюдение
санитарно- Выполнение санитарно-гигиенических
гигиенических
норм
в норм
пищеблоке,
туалетах,
лаборантских, медицинских
кабинетах, подвальных и
складских помещениях
МАЙ
1. Контроль выполнения всеобуча
1
Педагогический совет «О Освоение
учащимися
переводе учащихся
общеобразовательных
программ
1, 2-8 кл. в следующий учебного года.
класс»
Работа педагогического коллектива по
предупреждению
неуспеваемости

Материалы для
проведения
промежуточной
аттестации

Зам.директора

Приказ

Материалы
бесед
учащимися
родителями

Зам.директора

Совещание

с
и

Посещение
занятий,
беседы с учащимися

Зам.директора

Мониторинг
результативности
работы
классных
руководителей

Зам.директора

Адм. совещание

Помещения
школы:
пищеблок,
туалеты,
лаборантские,
медицинский кабинет,
подвальные
и
складские помещения

Директор школы

Адм. совещание

Классные
журналы,
данные об аттестации
учащихся за год

Зам.директора

Протокол
педсовета
Приказ

118

учащихся.
Создание банка данных по Создание банка данных по летней
летней занятости учащихся занятости учащихся «группы риска» и
«группы риска» и детей из детей из неблагополучных семей
неблагополучных семей

2.Контроль состояния преподавания учебных предметов
1
Контроль за выполнением Выполнение образовательных программ,
учебных программ
программ внеурочной деятельности,
дополнительного образования
3. Контроль ведения школьной документации
1
Классные
журналы, Выполнение
учебных
программ,
журналы
элективных объективность выставлении оценок,
курсов
соблюдение требований к ведению
журнала
2
Контроль
за
ведение Выполнение требований к ведению
личных дел учащихся
личных дел учащихся
4. Контроль за уровнем ЗУН учащихся
1
Промежуточный контроль Выполнение учебных программ. Уровень
во 2-8 кл.х
и качество обученности по учебным
предметам.
5. Контроль сохранения здоровья учащихся
1
Использование
Организация
взаимодействия
с
возможностей
социума, учреждениями социума школы для
спортивной
площадки формирования ЗОЖ учащихся
школы для формирования
ЗОЖ учащихся
6. Контроль за работой по подготовке к итоговой аттестации
1
Педагогический совет «О Освоение
учащимися
допуске к государственной общеобразовательных
программ
итоговой
аттестации основного общего, образования.
обучающихся
9
кл.

Создание
банка
данных по летней
занятости
учащихся
«группы риска» и
детей
из
неблагополучных
семей

Зам.директора

Банк данных по
летней занятости
учащихся
«группы риска» и
детей из
неблагополучных
семей

Календарнотематическое
планирование, классные
журналы

Директор
Зам.директора

Справка

Классные
журналы,
журналы элективных
курсов

Зам.директора

Справка

Личные дела учащихся

Директор

Совещание

Работы
учащихся.
Анализ Админи
результатов выполнения заданий. страция
Сравнение результатов с итогами
промежуточной
аттестации
обучающихся.

Данные
классных
руководителей.

Зам.директора

Классные журналы, данные
об аттестации учащихся за
год

Зам.дир
ектора

Адм. совещание
Справка, приказ

Адм. совещание,
информация

Протокол
педсовета

119

освоивших
программы
основного
общего,
образования»
7. Контроль работы с педагогическими кадрами
1
Обеспеченность кадрами Составление
плана
работы,
на новый уч. год
распределение нагрузки на новый уч. год
8. Контроль организации условий обучения
1
Выполнение
требований Выполнение
требований
пожарной
пожарной безопасности в безопасности в школе, плана проведения
школе, плана проведения учебных тренировок с работниками и
учебных тренировок с учащимися школы
работниками и учащимися
школы
ИЮНЬ
1. Контроль ведения школьной документации
1
Анализ работы рабочих и Составление анализа и плана работы
творческих
групп школы
педагогов
2. Контроль за работой по подготовке и проведению итоговой аттестации
1
Организация и проведение Выполнение требований нормативных
итоговой аттестации
документов к организации и проведению
итоговой аттестации
3. Контроль работы с педагогическими кадрами
2
Предварительная нагрузка Распределение
предварительной
нагрузки
4. Контроль организации условий обучения
1
Подготовка
школы
к Составление плана мероприятий по
новому учебному году
подготовке школы к приемке к новому
учебному году. Санитарное состояние
здания
школы
и
прилегающей
территории

Данные о
кадровом
составе
школы:
педагогический
состав,
обслуживающий персонал

Директ
ор
школы

Адм. совещание

План
проведения
тренировок,
наличие
предписаний
надзорных
органов и их исполнение

Директ
ор

Адм. совещание

Материалы
работы
рабочих
и
творческих
групп педагогов

Зам.дир
ектора

Анализ работы

Анализ
результатов Зам.дир
итоговой аттестации по ектора
предметам

Т
П

Материалы
предварительная нагрузка

Админи
страция

Совещание

Выполнение
плана
мероприятий
по
подготовке
школы
к
приемке
к
новому
учебному году

Директ
ор
школы

Подготовка акта
приѐмки школы

Справка

120